幼儿园拼音教案全集-版.docx

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教学目标：

、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

、学会三个单韵母，认清形，读准音。

、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

、会在四线格内抄写三个单韵母。教学重点：的发音和韵母带调读。

教学难点：的发音及的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母,认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

(一)谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会

说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

(二)教学单韵母

、看图说话引出:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，。教师范写。

、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，

、看投影片记字形。覆盖的字形，与小姑娘的头部重合。看看的形状像什么?(像一个小姑娘圆圆的

脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是

(三)教学的四声。

、单韵母的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子

就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á,你在说什么?”就是这个音。领读，

模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个

钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音

要从高到低，就像惊叹：“à,你来了!”

、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

(四)指导看书，读书。

、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

、边看图边读课文。集体反复练读遍，再指名读。

(五)学写单韵母。

生活不会辜负努力的人

、认识四线格。我们学会了的读音和四声，还要学会写。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就好像是三层楼房。记住，就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再

写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

、学生上黑板试写,讲评。

(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写。这样分四步，我们就把这些内容都学会了

(七)课堂练习与作业。

、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

、在四线格中正确地描写。

第二课时

课时目标：学会

教学过程：

两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的个单韵母。

(一)复习检查。

、用卡片认读,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是。)

、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

、用卡片认读带调韵母。

(二)教学单韵母及其四声。

、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。、发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴

、教师范读，领读，看口形。

、练习的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!

、指导的描写及其书空：一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

(三)教学单韵母及其四声。

、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写、半扶半放，用学的方

法学及其四声。

()发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴

()跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

()练习的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心