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二年级(下)语文听力测试标准

--杨梅

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在新课程改革标准中提出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部,

根本特点是工具性与人文性的统一,而强化听力训练是落实课程改革特点的重要表达。

听的能力能够促进读、写、说三种能力的进步,因此,开展听力训练对小学语文教学具

有十分重要的意义。本文先分析了小学语文教学中听力训练的现状与缺乏,然后着重分

析了解决的策略,希望能够在相关领域有自己的见解,为小学语文教学听力训练,做出自

己的奉献。同时结合阶段目标，各学段特点，制定方案具体要求如下：

小学语文二年级听力评价方案

评价内容:

评价工程评价内容

1、准确写出本册教材中的四会字。

听写词语〔其中包含9个二字词语和1个四字词语〕

1、明确词语和成语的区别

听写成语2、理解成语的含义

3、会正确书写成语

1、听懂故事的主要内容

2、仔细听故事辨析说法正误

听句段、短文

3、按要求检索出重要信息

评价标准

达标标

听写词语听写成语听句段、短文

准

规定时间内正

根据成语的意思按要求在规定时间

确写出本册教

A1正确写出相应的内正确完成信息检

材中的10个词

成语。索。

语。

总分30分，20分达标，一次达标的学生计作A1，不能一

次达标的学生，再给两次补测时机，分别计作A2、A3。〔听

说明

写词语正确1至4个的个别学困生，可降低难度为本册词

语中常用易写词语。〕

测试具体方式及细那么

工听写词语听写成语听句段、短文

程

具1、每课课前进行听写词语复习1、每课的第一课1、课堂训练学生

体稳固导入新课，网脉班平板听写，时教学除了会认的听说能力，例如：

方非网班听写本手写。会读外，注意学生重复重要信息等。

式2、本学期已根据年级的统一安词语意思的理解。2、进行句子的加

及排进行了“二年级汉字听写大2、通过趣味的故减信息比照，提升

细赛〞，通过初赛和决赛提高了学事让学生会积累学生对文本的理解

那生汉字书写能力和词汇掌握能和运用。能力。

么力，同时培养了学生对中华文化3、通过课前三分3、期末由本年级组

和语文学科的喜爱之情。钟演讲，组织班级每位老师出一份相

2、期末以年级组为单位出100个的成语故事大赛。关试卷，由教研室

词语，由教研室抽取其中10个进4、开展成语故事统一汇编，对学生

行听写。读、猜、写活动。进行检测。

二年级语文下册听写词语

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