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如何指导三年级学生写好钢笔字
第一篇:如何指导三年级学生写好钢笔字
如何指导三年级学生写好钢笔字
从三年级开始,我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔
字,这是孩子必然要经历的一个过程。对于刚刚升上三年级的小学生
来说,对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。如何让孩子们爱上写钢笔
字呢?上好写好钢笔字的入门课尤为重要。
1.让孩子了解各种书写工具。小学一、二年级以铅笔为主要的书
写工具,对其的书写工具孩子虽然没有使用过,但们是非常熟悉
的。因此,一开课老师就问孩子:“你知道有哪些书写工具?”孩子
们们纷纷说出自己的答案:铅笔、钢笔、圆珠笔、水性笔、毛笔„„引
起孩子注意:使用不同的笔写字有不同的注意事项。
接着老师充满激情地向学生宣布:“从三年级开始,我们要学写
钢笔字啦!”受老师的情绪感染,孩子对写钢笔字跃跃欲试。
2、帮助孩子树立写好钢笔字的信心。老师告诉学生:“写钢笔字
其实与写铅笔字没有多大区别,铅笔字写得好的同学经过努力练习也
一定能把钢笔字练好。”然后老师就表扬一大批铅笔字写得好的同学,
对那些铅笔字写得不够好的同学充满期待地表扬们在不断进步。老
师的表扬和鼓励帮助孩子树立了写好钢笔字信心。
3、帮助们了解写钢笔字的注意事项。写钢笔字与写铅笔字的姿
势一致,但因为书写工具不同注意事项也不一样。
①写错了字不用橡皮檫涂改,学会用修改符号;为了少些错别字,
写字的时候要专心致志;②钢笔吸了水要用纸巾擦干,用完钢笔要及
时套上笔套,握笔时手指要离笔尖一寸;
③钢笔的笔尖要平对纸面,不要侧写或反写。
4、以榜样的力量激励学生写好钢笔字。榜样的力量是无穷的。课
本的插图中有学生的钢笔字作品,主要是为学生提供观摩的范例。毕
竟是扫描在课本上的作品,学生感受还不够真切。在教学时可以拿几
份前届学生的钢笔书法作品让学生观摩,同时告诉孩子们:你们通过
认真练习,一定会写得和们一样好!甚至会比们更好!
这样,通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔
字的注意事项,同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣,高
效地达成了钢笔字入门课预设的效果。
开学到现在,学生练习钢笔字也有三个月了,学生练习的情况比
我预想的要好,有些孩子写的字已经相当漂亮了。从两个月的教学中,
我感受到,指导学生写字必须坚持识字、写字有机结合,教学生字时
要有机地进行写字指导。还有就是要求必须严格,对于学生的写字习
惯要反复强调,反复抓,抓反复。
总之,指导学生写好字是一个长期而又艰苦的过程,也是磨练学
生,磨练老师的毅力的过程。我想,只有从严、从实、从点滴抓起,
抓住小学阶段的最佳时期,学生的写字水平才能切实得到提高。
第二篇:如何指导三年级学生写好钢笔字
如何指导三年级学生写好钢笔字
内容摘要写字是一项语文基本功,指导学生写一手漂亮的字是小
学阶段教学的重点,也是难点。从三年级开始,我们的学生开始学习
写钢笔字。从铅笔字到钢笔字,这是孩子必然要经历的一个过程。而
小学是基础教育,推远说,人的一生字写得好坏,很大程度取决于小
学阶段;就近说,卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越
高。据此,小学时期把字写好,是学生受用一生的事情。所以,写好
钢笔字,并且把字写清楚、整洁、甚至美观,是应当的,也是必要的。关
键词语文三年级钢笔字
“言为心声,字为心画。”“视其笔迹,可见其人。”这无一不
是在说字的重要性。然而钢笔字是一种最基本的字,在实际生活中
应用越广泛的字,其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上,
到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好。对于大家而
言,字是工具、是“面子”;对于学生而言,字在试卷中的占分比例
越来越高。实际上,把字写好确实也能使工作效率提高,减少差错,
提高成就。而小学时期把字写好了,就可以使学生受用一生。三年级,
是学习钢笔字的开始,从铅笔字到钢笔字,这是我们每个人必然要经
历的一个过程。如何在有限的课堂教学中进行写字教学,并提高学生
的写字质量呢?下面我谈谈自己的一些做法。
一、兴趣的激发
俗话说:“兴趣是最好的老师”。所以,钢笔字教学的第一步,
仍是兴趣的激发。根据小学生的心理特点和教学环境,我
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