部编版九年级上册语文《我的叔叔于勒》PPT说课教学.pptxVIP

15我的叔叔于勒;;1.了解作者，积累文中生字词；梳理小说的故事情节。（重点）

2.学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物形象的方法。（难点)

3.认识资本主义社会人与人之间金钱至上的关系，培养我们对亲人以及他人的爱心。(重点）;莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，也是“世界三大短篇小说巨匠之一”。他于1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。主要作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》等。;

;出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇小说。;正音练习：给加色的字词注音。;词语解释;【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。

【十拿九稳】比喻很有把握。

【迟疑不决】拿不定主意。

【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。

【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。

【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。;【端详】仔细地看。

【恭维】为了讨好而赞扬。

【阔绰】排场大，生活奢侈。

【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。

【诧异】觉得奇怪。;阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。;这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。;开端（1-4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的归来。

发展（5-19）：菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比的手法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。

高潮（20-47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。这种变化表现了他们自私、虚伪、冷酷和唯利是图的本性。

结局（48、49）：躲避于勒。;再读课文，思考：

1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？

2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。

3.小说的主人公是谁？请说出理由。

4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。;1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？;从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？

菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？;;2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。;我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”;父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”;母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”;我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。;菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。

“我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。;思考：“我”在全文起什么作用？;小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙者；于勒则是贯穿始终的线索人物。?;4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。;在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。;我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。;十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；;1.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话应怎样理解？;2.结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。;于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。;