2023年信息技术2.0教研组研修计划(汇编15篇).pdf

年信息技术2.0教研组研修计划(汇编15篇)

2.0教研组研修计划1

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意

见》《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《自治区中小

学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》，结合我县“互联网+教

育”达标县建设与发展需求，特制定本实施方案。

—、总体目标

到构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素

养发展新机制，通过实施能力提升工程2.0，带动全县中小学（含幼儿园、特殊

教育学校、中等职业学校）开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升

一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力、教师

信息化教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、测评标准

参照《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》和

教育部《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》执行。

三、主要任务

（一）加强信息化管理团队建设，提升信息化领导力。

一是教育局建立局长牵头的县级信息化管理团队，组建由信息化专家（外

聘）、教研员、名校长、名师等8-10人构成的信息化管理团队。二是各学校建

立校长牵头的学校信息化管理团队，由校领导担任学校首席信息官（CIO），组

建由校长领衔、主管教学副校长、教学主任、教科室主任、信息中心主任等相关

管理人员、教研或学科组长、信息技术教师等5-8人构成的学校信息化管理团队

。三是通过短期集中、网络研修等混合式

培训和跟踪指导，提升信息化管理团队的息化发展规划、教师研修计划的制订与

落实能力，提升校长组织和指导教师实施信息化课堂应用的能力。

（二）加强信息化培训团队建设，提升信息技术应用指导力。建立县教育局、

学校两级信息化应用指导团队，选拔信息化专家、教研员和学科教师，按照县级

8-10人、学校5-8人的标准组建信息化培训专家团队，逐级研制培训团队的建

设标准、管理办法与动态考评机制。采取短期集中、网络研修、“做中学”相结

合的形式，提升培训团队的顶层设计、方案研制、送培送教、指导校本研修、指

导技术变革课堂、实施应用测评等能力。

（三）实施全员教师培训，提升教师信息技术应用能力。通过“国培计划”

支持，三年内完成对全县教师信息技术应用能力提升培训。组织每名教师完成至

少50学时的研修学时任务（其中线上研修25学时，线下实践应用25学时），

提升全体教师信息技术应用能力。

线上研修：根据能力提升工程2.0要求，开展全员教师网络研修。

线下实践应用：构建县教育局、学校、培训团队、教师“四位一体”的信息

技术应用共同体，以问题解决（任务驱动）为主线，进行线上线下一体化设计，

确定研修主题，以成果为导向，实施“线上研修+线下实践+跟进指导与研究”学

用研一体化的能力提升新方式，实现边学习边应用边研究；县教育局可设立信息

技术应用专项课题，组织教师团队申报，在培训团队的指导下，开展应用研究，

以研促学、促用，形成本地应用案例和典型经验以及可复制可推广的成果；学校

组织实施教师线下实践应用和校本教研。

（四）开展对口帮扶，推进乡村学校培训模式改革。县教育局根据乡村学校

实际需求，多层次、多学科、多方式开展名师网络课堂和远程协同教研相结合的

“双师教学”培训模式改革，加强乡村教师信息化培训精准帮扶工作。鼓励城乡

之间、信息技术示范校与乡村学校之间的校际合作，发挥中小学教师信息技术应

1+N”在线互动课堂开展同步课堂、名师

课堂、专递课堂、名校网络课堂等教师协同教研共同体；二是通过“结对子”、

“课程社区”、“名师工作室”、“伴随式培训”等模式，促进城乡教师、优质

校与薄弱校之间的交流互动，提升乡村教师信息技术应用能力。

（五）坚持成果导向，组织实施全员教师信息技术应用能力测评。一是依据

教育部《中小学教师信息技术应用能力发