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文明校园思想道德建设方案

为落实湖北省教育厅《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《白杨坪初

中五年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康

和谐发展，特制定此方案。

一、白杨坪初中校园文化建设理念：

整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，

提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

二、白杨坪初中校园文化建设的背景：

1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，

各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它

是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师

生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特

点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人

的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极

目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学

生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环

境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透

性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实

施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、校园文化建设的学校历史背景：白杨坪初中创办于1960年，具有近50

年的办学历史。曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作

者；学校曾被评为恩施州级文明单位、市远程教育先进学校等先进荣誉称号，

有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴

实的校风，铸造了团结严谨，求实创新的校园文化精神。这是白杨坪初中校园

文化建设的历史根基和现实基础。

三、白杨坪初中校园文化建设特色的构建思路

我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师

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生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域

广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文

化和精神氛围。为此我们构建的白杨坪初中校园文化将着力形成以下特色：

1、校园文化建设的内涵：贯彻文化立校、科研兴校、质量强校的办学方针，

整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制

度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，

开发团结严谨，求实创新的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，

让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、

得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，

以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的

保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、

智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。

以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多

媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生

机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；

二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识

别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、

制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等

形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

四、白杨坪初中校园文化建设的实施思路

1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局

以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境

文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力

唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，

行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来

设计校园，这种人化了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同