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2022年道德与法治中考方案

九年级道德与法治中考备考方案

一、总体目标

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时

间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条

件，科学有效地研究，有助于提高学生中考成绩。为了进一步

巩固初中三年所学思想品德的知识，以及学生对思想品德知识

的理解和应用，有效的提高中考成绩，按照学校的安排，制定

九年级思想品德学科复习计划。

二、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年初中的研究，在思想品德方面基

本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于

受社会的影响，加上社会环境、地理环境的特殊性，学生的思

想波动性比较大，有部分学生有厌学、贪玩，有上进心的一部

分学生在研究过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、

解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的成绩，

让他们顺利的毕业，须下苦功不可。

三、教学内容

1.七年级-九年级思想品德课本；

2.2021年中考思想品德考试考纲解读；

3.强化模拟训练。

（考纲未涉及的教材知识点不作复习，节约时间）

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根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶

段进行：

第一阶段：(第1-8周)。教好九年级上册，是在上课过程

中打好基础的最关键时期。每年的中考试题几乎都是“书外题，

合理”。所以熟悉课本很重要，所以采用地毯式研究。

对九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，将课

标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要

求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础

知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：（九周到十六周）。九年级下册讲授。学生将

所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实

际，将时事与课本的有关内容联系起来，包括分析材料的方法、

思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，

解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三阶段：（十七周到二十周）。进行综合性复习与模拟

测试，培养学生综合分析能力和知识运用能力。广泛收集资料，

精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写时要求

做到：

首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达

到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，

就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得

多了，

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这将是容易的；第三，时政热点培训。对与时政、所学理

论、青少年成长相关的综合题进行分类训练，使理论与实践相

结合。最后，选择训练的类型，掌握各类题型的特点和解题方

法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、

少背多思，同时整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考

前要强调注意事项。

四。教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合

我校的教学实际情况,学生研究的基础情况，我认为思想品德

中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况

及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求

教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习

限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指

导学生细化落实考点。

（二）专题复习，整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、

热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于

教材的知识点联系起来构成整体

（三）适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练

思

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维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终

得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资

料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编

制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心

理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较

大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志

品质也能得到很好的