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《不做“小拖拉”》
——主题班会设计
一、班会背景
在学校实施“双减“工作的大背景下,减轻学生过重的学业负担一直是重点关注的问题。在这种情况下,培养学生的自律意识,使其形成能力,培养良好的习惯就显得尤为重要。没有时间观念、做事拖拉是我班不少学生的不良习惯,如上课铃响了,有的同学课本还没拿出来,有的则快速跑向厕所;就餐时,别的同学早早吃过饭了,极个别同学却只吃了一半;放学站路队时,有的同学长时间整理书包,导致每天跟不上队伍;做家庭作业磨蹭到半夜是常有的事,让不少家长们头痛欲裂,火气十足……种种拖拉迹象不胜枚举。如果家长和老师不注意引导纠正学生拖拉的坏习惯,后果会非常严重。为了引导学生告别拖拉,我大量查阅相关资料,决定在班级内开展一次“不做‘小拖拉的主题班会课。
二、班会目的
引导学生意识到拖拉的严重危害。
2.了解并掌握打败拖延症的办法。
3.促使学生树立时间观念,培养积极的人生态度。
三、前期准备
收集有关“拖拉”的图片和视频资料等。
四、班会流程
(一)故事导入,认识“拖拉”
1.咱们班的小朋友特别爱听故事,今天老师和大家一起分享一个故事---《小火车托马斯:不拖拉》。(师播放《小火车托马斯:不拖拉》)
2我发现小朋友都被托马斯的故事所吸引了。你知道托马斯为什么会迟到吗?
预设:因为托马斯不断地思考舞会的装扮,导致时间延误。
3.小朋友说得很对!因为托马斯没有什么计划,做事拖拖拉拉,也闯了不少祸。最后,他以“草人的形象,急匆匆地赶到了舞会现场。像托马斯这样该做的事没有按时做好,一拖再拖,就叫做“做事拖拉”。
(板书:做事拖拉)
(二)看图片自我反思
1.其实在我们的身边也有不少像托马斯一样做事拖拉的小朋友,你们看!(师出示学生做事拖拉的图片)
(①妈妈催促孩子快吃饭②爸爸催促孩子快起床③妈妈催促孩子快写完作业
为什么家长老是催他们快点、快点?
预设:因为他们太磨蹭、太拖拉了。
你有拖拉的时候吗?想好后同桌互相讲一讲。
4.同桌交流。
5.全班交流。
师相机提问:拖拉给你带来了什么麻烦?拖拉时的心情怎么样?假如当时没有拖拉,又会怎样呢?
小结:做事拖拉不仅浪费了时间,还给我们的生活和学习带来不少麻烦。如果从小养成了做事拖拉的坏习惯,那将来工作后情况会变得更加严重。
(三)认识拖延的危害
1.看!一场无情的火灾正在发生,熊熊烈火烧红了半边天(出示图片)。假如消防队员行动拖拉,结果会怎么样?
⒉指名汇报交流。
预设1:会有很多人丧生。
预设2:会烧毁房屋,造成财产损失。
预设3:火势蔓延后,会让更多人和房屋受损。
预设4:会造成燃气煤气泄漏,发生爆炸,危害更大。
3.小结:是呀,火灾造成的损失是不可估量的,虽然熊熊大火在吞噬着人们的生命、安全、财产,但是消防员争分夺秒奋力救火,又让期待求生的人们看到了生的希望。所以,消防员告诉我们:时间就是希望!(生齐读)
4.在灭火行动中,一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤,由于医生的抢救及时,伤员终于脱离了危险。(出示图片)假如此时医生拖拉了呢?
5.指名汇报交流。
预设1:消防员叔叔可能会死亡。
预设2:家属和同事会非常伤心。
6.小结:在生与死的较量中,只有争分夺秒,与时间赛跑,消防员才能有生还的希望,所以,医生告诉我们:时间就是生命!(生齐读)
7.我国的地质学家李四光在野外时,经常用石头做枕头睡觉,一旦被石头硌醒,立刻又开始工作。著名数学家陈景润曾给自己制定了一张工作时间表,把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走,,也在读读背背。假如他们拖拉了会怎样呢?
指名交流
预设:他们就不会取得那么大的成就。
9.小结:成功的人告诉我们时间是财富。(生齐读)
10.苏炳添,小朋友认识吗?他是我们中国人的骄傲,号称“中国飞人,亚洲之光”,如果他在比赛中拖拉了云怎样呢?
11.指名汇报交流。
预设1:与金牌无缘
预设2:不会成为中国人的骄傲
小结:所以,对运动员来说:时间就是荣誉。(生齐读)
12.作为一名学生,我们只有珍惜时间,才能学到更多的知识,
所以我们说:时间就是知识!(学生齐读)
13.出示《明日歌》,诵读,交流读后的收获。
(四)寻找好办法,打败拖延症
1.同学们,根据自己的生活体验,一分钟能做多少事呀?
2.交流汇报。
3.小结:时间对每个人都是公平的。一分钟里,有的同学完成了很多事,有的同学却让时间从手边悄悄溜走了,多可惜呀!今后我们一定要珍惜时间,不做小拖拉!
4.可是有些同学,他们还不懂得怎样做才能“做事不拖拉”,想请你来帮他想想办法。
(1)出示图片1:都10:30了,一位小朋友的作业还没写完。这位小朋友作业拖拉,可能是什么原因?
预设1:不会做,上课要认真听,不懂就问;
预设2:没有抓紧时间,边做边玩,要专心、一心一意,可以在
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