pep五年级下册英语Recycle-1-教案.docxVIP

Recycle1

单元教学目标

类别

教学目标

知

识

与

能

力

目

标

句型

能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型。

能够在情景中运用句型Whendoyou...?We...at...oclock.询问并答复某时做某事。

能够在情景中运用句型Whenis...?Itsin...询问并答复某个活动在哪个月举行。

能够按照正确的语音，语调，意群朗读邮件与诗歌。

词汇

能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语。

语音

能够掌握第一至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh的发音规那么。

能够读出符合发音规那么的单词，并能根据发音拼写出符合发音规那么的单词。

情感态度、文化意识、学习策略

目标

能够思考并养成科学作息，劳逸结合的生活方式。

能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。

能够在朗读诗歌的过程中注意语音，语调，节奏等特点。

能够了解单词音，形，义之间的联系。

单元

课时

分配

第1课时

SarahsweekendP32-33

第2课时

SarahsweekendP34

第3课时

SarahsweekendP35

课时

第一课时

教学

重难点

Sarah在里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与稳固第一单元的核心语言

教学

准备

PPT,图片，录音机

教

学

步

骤

Ⅰ.Warm-up(Revision)

备注

教师与学生自由对话。教师提问：Whatdoyoudoontheweekend?学生引导学生稳固并适度拓展一些活动以及相应的时间，地点等词组，如，playping-pong,at7oclock,inthepark;goswimming,at2:00p.m.,intheswimmingpool:playfootball/basketball,atschool;visitasciencemuseum,intheafternoon;watchamovie,atnight;pickstrawberries,flyakite等

Ⅱ.Presentation

教师要求学生根据对话内容和选项独立完成练习，教师给学生一些时间，让学生自由做Page33第一道题的练习。

学生完成练习，老师公布答案，学生自主订正。

学生针对练习自由提出问题，教师进行解答。

学生朗读对话，然后两人一组，自由练习对话。

教师请学生根据父母的作息时间列出父母的作息时间表。例如：

Mymotherstimetable

6:30a.m.Getup

7:00a.m.Cookbreakfast

8:30a.m.Gotowork

5:00p.m.Gohome

6:00p.m.Cookdinner

8:00p.m.WatchTV

9:30p.m.Gotobed

然后教师请学生根据自己列出的时间表，两人一组进行对话表演。其中一人扮演父母，另一人扮演学生。

S1：Whendoyougetup,Mum?

S2：Iusuallygetupat6:30a.m.

Ⅲ.Summary

和父母进行时间表对话练习。

做活动手册上的配套练习。

作业

设计

1.P32页听读两遍。

2.默写U1-U3词汇。

设计

Recycle1Sarahsweekend

goshoppingplaybasketball

goswimminggoonapicnicpickapples

Whendoyou...?

课后小结：

课时

第二课时

教学

重难点

重点：说出四季的特征和最喜欢的季节及原因。

难点：仿照Readandanswer上面的小短文进行写作。

教学

准备

四季挂图，录音磁带，奖品

教

学

步

骤

Ⅰ.Warm-up(Revision)

备注

教师放第二单元A,B,局部Letstalk中的录音，全班跟读。

教师放歌曲Whatsyourfavouriteseason?全班齐唱。

教师要注意在引导学生跟读录音和唱歌的过程中，帮助学生复习重点词汇，回忆重点句式等知识。

Ⅱ.Presentation

教师出示四个季节的图片，并提问：Whichseasondoyoulikebest?Whydoyouliketheseasonbest?学生观看后展开对话。

教师引导学生独立阅读课后习题Readandanswer局部，要求学生在短文中找出答复下列问题的信息点。学生在不理解的地方做好标记。

教师请学生答复下列问题并核对答案。教师引导学生阅读课文，学生提出不懂的单词的句子，教师进行讲解。

Ⅲ.Summa