基于学习生态学的个人学习环境构建探析.pdfVIP

2014年第5期现代放秀论丛No．5，2014

(总第199期)THEMODERNEDUCATIONJOURNALGeneral，No．199

·课程与教学·

基于学习生态学的个人学习环境构建探析

王白萍李志厚

[摘要]个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的

一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安

排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集

合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人

学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步

探讨个人学习环境的八要素(需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价)及

三模型(基于博客、SNS、个性化首页)。

[关键词]学习生态学；个人学习环境；知识管理

[作者简介]王白萍，华南师范大学教育科学学院硕士研究生；李志厚，华南师范大学

教育科学学院教授，博士(广东广州，510631)

计算机技术已急剧冲击着人们的学习，尤其意义。本文从学习生态学的视角来探究个人学习

是从最初web1．0进入到web2．0的时代，人们正环境的建构，期望能对个人学习环境有进一步的

处在一个急速变化的时代。有人说“世界上唯一研究，对学习者如何更好的学习能有所帮助。

不变的就是变化”，我们正身处其中。在这样的环一、学习生态学与个人学习环境

境下，人们的学习方式、学习环境、学习观念也(一)学习生态学

发生了极大的变化。20世纪90年代以来，虚拟学近年来，教育领域的学者们已经开始从生态

习环境(VLE)逐渐进入学者们的视线，尤其在学的视角研究数字化学习领域的各种问题j，

教育技术领域更是如此。但是，自从2004年生态学的理论观点开始在数字化学习研究领域受

web2．0产生之后，催生了各类技术的发展，再加到关注。生态学是研究生物体与周围环境之间相

上人们对于个性化学习的追求及受知识大爆炸时互关系的科学。从生态学的视角出发，探讨个人

代的影响，VLE的缺陷逐渐的显现出来。就如学习环境的构建，可以从另一方面解决当前数字

GeorgeSiemens所说：“当学习者超越传统的内容化学习发展所存在的一些问题。

消耗，而迈人到协作学习、内容创建和批判性思学习生态学是对学习者及其所处的学习环

考的阶段时，VLE(LMS等)的缺陷就显露了境、团体或社区进行研究的一门学科。l3学习生

出来。”…在这种背景下，一种全新的学习设计态学强调学习环境与学习者之间的关系。因此，

模式——个人学习环境(PLE)逐渐形成。目它的研究关键在于创设一个适当的学习环境，让

前，我国关于个人学习环境的研究尚处于探索阶学习者采用正确的方式来学习更有价值的知识。

段，研究个人学习环境对于学习者的学习有重要在学习生态学中，学习共同体是其中一个关键性

——40——

王白萍等：基于学习生态学的个人学习环境构建探析第5期

的概念，它是指具有相同兴趣的学习者一起交强调创新而不是消耗，强调内容、管理的集合而

流、互动、分享而形成的学习群体。在现今学习非分散。9它不仅仅让学习者利用这