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优秀教师+”研修共同体实施方案

一、指导思想：

以上级文件精神为指导，积极参与教育研修和培训工

作。以数学工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人

员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作

精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先

进的数学教育理念、独特的数学教学风格、精妙的数学教

学技巧、灵活的数学教学方法，渗透和辐射到工作室学员

的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成

为人才成长的阵地。

二、数学工作室的工作目标：

数学工作室将以课题研究为载体和突破口，以数学教

学实践为核心、研究平台、教学基地、成长阶梯和辐射中

心，努力提升学员的教学理念、教学水平、教研能力和教

学细节处理，努力提高课堂教学质量，构建以数学学科教

学为主体的三级课程体系，让数学工作室真正成为一个集

研究、学习和工作于一体的部分一线数学教师的共同体。

在具体工作目标分解如下：

1．学习数学新课程理论，提升教育教学理念，提升全体

成员的教育视野，丰富论底蕴，为教学研究走向深入“蓄

智”。

2．注重教学心得和研究成果的总结，撰写有质量的论文

和课例。

3．注重思维和方法的教学，以问题为载体，努力提升工

作室成员的教学水平。

4.完成上级组织分配的其它工作任务。

三、主要工作及措施：

1.聚焦课堂教学，塑造个性特质课堂是教师的职业场所，

教学是教师的第一要务。首先工作室将采取听课、研课等

形式，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的

活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自

身鲜明的教学个性和特色。2.开展教学研究，提升科研水

平教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要

求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地

关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教

科研氛围，人人参与课题研究，以科研促教学，提升专业

能力。3.做好帮扶引领，实现各方面的自我成长，另一方

面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成

长的帮扶者。要求各工作室成员结对1～2名青年教师，经

常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教

学能力。

四、工作方式：1.培训与指导相结合。2.实践与反思相结

合。3.个人自主研修与团队合作研修相结合。

五、实施阶段：1.加强理论学习，做好调查研究。2.着力

加强教师培养，促进专业成长。

六、总结阶段：总结名师工作室的各项工作，做好资料收

集与评估，推广各项经验。

优秀教师+”研修共同体2021--2022年度

工作计划

一、指导思想

以开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探

究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小

学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实

有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学

数学教研教学工作而努力奋斗。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性

高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效

率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周

一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导

教学。

三、具体计划

㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间

进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。

每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时

教研。

㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清

所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点

和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;

教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往

教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情

况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的

关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和

学习数学的兴趣。

①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自

主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于

钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精

神。对学生在探索过