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23梅兰芳蓄须（教案）部编版语文四年级上册

教学内容

《梅兰芳蓄须》是部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗战时期为了拒绝为日本人演出，毅然蓄须明志的故事。课文通过生动描绘梅兰芳的艺术成就和民族气节，展现了他高尚的人格魅力和深厚的爱国情怀。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、情境体验等方式，提高学生的阅读理解能力和思维品质。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊重艺术的情感，激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学难点

1.理解梅兰芳蓄须明志的原因和意义。

2.体会梅兰芳坚定的民族气节和高尚的人格魅力。

3.感受课文中所蕴含的深厚的爱国情怀。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文、笔记本、文具。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：教师简要介绍梅兰芳的艺术成就和人生经历，激发学生的阅读兴趣。

2.出示课题：板书《梅兰芳蓄须》，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？

2.学生交流阅读感受，教师点评并总结。

三、细读课文，深入理解

1.学生再次阅读课文，画出自己觉得重要的句子。

2.教师引导学生围绕“梅兰芳为什么蓄须？”这一问题展开讨论。

3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

四、品读课文，感受情感

1.教师引导学生有感情地朗读课文，体会梅兰芳的坚定信念和爱国情怀。

2.学生分享自己的感受，教师点评并总结。

五、课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的崇高精神和爱国情怀。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

2.提问：梅兰芳蓄须的原因和意义是什么？

二、深入学习课文

1.学生分角色朗读课文，进一步体会梅兰芳的内心世界。

2.教师引导学生关注课文中的细节描写，深入理解梅兰芳的人物形象。

3.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

三、拓展延伸

1.教师介绍梅兰芳的其他事迹，引导学生了解他的艺术成就和人格魅力。

2.学生讨论：如何向梅兰芳学习，做一个有信念、有担当的人？

四、课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的崇高精神和爱国情怀。

板书设计

梅兰芳蓄须

1.艺术成就

2.民族气节

3.爱国情怀

作业设计

1.抄写课文中的优美句子。

2.结合课文内容，写一篇关于梅兰芳的短文。

课后反思

本节课通过讲述梅兰芳蓄须的故事，引导学生了解他的艺术成就和人格魅力，感受他的爱国情怀。在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力和思维品质。同时，通过深入学习课文，学生能够更好地理解梅兰芳的崇高精神和爱国情怀，从而树立正确的人生观和价值观。在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个性化需求，提高课堂教学效果。

重点关注的细节是“细读课文，深入理解”环节中对“梅兰芳为什么蓄须？”这一问题的讨论。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

细读课文，深入理解

1.学生再次阅读课文，画出自己觉得重要的句子。

在学生第二次阅读课文时，教师应指导学生关注课文中的重要信息，如梅兰芳蓄须的原因、他的内心想法、以及这一行为的意义。学生通过划线或做笔记的方式，可以将自己的注意力集中在这些关键信息上，为后续的讨论和理解打下基础。

2.教师引导学生围绕“梅兰芳为什么蓄须？”这一问题展开讨论。

教师可以提出这一问题，让学生在小组内进行讨论，每个人分享自己对于梅兰芳蓄须原因的理解。教师应鼓励学生从课文中找到依据，支持自己的观点。这一讨论过程不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能够提高他们的批判性思维能力。

3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

在小组讨论后，每个小组可以派代表分享他们的讨论结果。教师应认真听取学生的观点，并给予积极的反馈。在学生分享完毕后，教师应进行点评，指出学生观点中的亮点和不足，并提供自己的见解，帮助学生更全面地理解梅兰芳蓄须的原因。

梅兰芳蓄须的原因和意义

梅兰芳蓄须的原因是多方面的，教师在点评时应引导学生从多个角度进行思考。首先，梅兰芳蓄须是为了拒绝为日本人演出。在抗战时期，梅兰芳作为一个有影响力的艺术家，他的行为具有示范作用。他通过蓄须这一行为，表明了自己的立场和态度，即不愿为侵略者表演，维护了自己的人格尊严和民族气节。

其次，梅兰芳蓄须也是为了表达对祖国的忠诚和爱。在当时的社会背景下，梅兰芳的行为不仅是个人的选择，更是对整个国家和民族的一种支持和鼓励。他的蓄须行为，传递出了一种坚定的信念和决心，激