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精品教育资料——2023年整理

小学一年级语文《乌鸦喝水》教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法

等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《乌

鸦喝水》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《乌鸦喝水》教案

教学目标

1、创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。

2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心

情的变化。

3、引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。在文本基础上，适当进行

思维拓展训练。

教学准备

瓶子、小石子、乌鸦头饰、词卡、课件、课外读物。

教学过程

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一、导入课题

1、同学们，你们认识它吗？（播放乌鸦飞行动画。板书：乌鸦。）请同学们认真

观察：动画乌鸦与汉字乌鸦两者之间有什么相似之处吗？

2、你们听过哪些关于乌鸦的故事？

3、引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记喝。

【设计意图：学生通过观看动画乌鸦的外形，形象地记忆乌鸦，既激发了学生的

识字兴趣，也训练了学生的语言表达。再由乌鸦一词联系到有关乌鸦的故事，调动学

生已有的知识积累，达到从旧知到新知的牵引过渡。】

二、激趣引文

1、读题激趣质疑：同学们，你们想从课文中了解什么？

2、你能通过自己的努力自读课文吗？如果碰上生字该怎么办？

三、读文反馈

1、在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一齐想想办法。（在学

生反馈的基础上，教师指导学生读好本课的多音字及叠词、轻声音节。如喝不着、渐

渐、小石子、一个一个地等。）

2、师生互动猜词游戏，考查字词识记效果。

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（学生根据出示的词语，以动作演示，教师根据学生动作猜出词语。）

【设计意图：每个学生的认知水平、已有知识积累都不一样，因此，让每个孩子

提出自己认为难读、难识的生字，可以更好地尊重每个孩子的认知，也可以更好地实

践以学定教的原则。游戏活动的设置，师生全员参与互动，可以很好地调动学生的学

习欲望。】

四、朗读感悟

1、同学们，现在生字宝宝和词语宝宝都玩累了，咱们让他们回家吧。刚才老师接

到电话，说有四个词语宝宝连自己的家都忘了，你们愿不愿意做警察叔叔，帮他们找

到家呢？看谁的速度最快！

2、教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。

3、指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。

灯片一：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

1、初读：谁找到了口渴的家？试着读一读。

2、体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在

学生理解口渴到处的基础上，借机引导学生积累词语又饥又渴、又累又乏等。）

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3、朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？

灯片二：

可是瓶子里的。水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

1、初读：谁能找到喝不着的家？试着一读。

2、理解：你读了这句话，知道了什么？

（乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多）

（乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼）

3、说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。（比赛读，评点

读）

4、创设情境：如果是你，喝不到水会怎么办？

（引导学生理解乌鸦知难不退，不怕困难的精神）

灯片二：

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

1、学生自悟。（引导学生从重点词语及感情、表情、动作手势等方面理解）