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如何转化农村中学中的问题生

如何转化农村中学中的问题生

摘要：对问题生的培养转化是一件复杂的系统工程，它要求教育者调动一切可以利用因素，从问题生的实际出发，注重转化的方法，用“爱”来沟通与学生之间的感情联系，用“爱”的暖流来开启她们紧闭的心扉。本文主要针对教学中遇到的问题生来分析论述如何转化农村中学中的问题生。

关键字：爱;问题生;闪光点

正文

回顾十多年的教育教学工作，心中有无限的感慨和自豪，尤其是对班中的问题生的成功转化，工作虽然辛苦，但使我感到无比的充实。

我所任教的是农村中学，经济欠发达，文化氛围不浓，绝大部分农民对教育缺乏足够认识，使得部分农村中学生上课无精打采、不思进取等。而老师对这部分同学也缺乏关爱，致使绝大部分学生不得不忍受家长和同学的误解和责备，无法和他人交流个人问题，在农村学校更应该重视问题生的转化问题。

邹有云老师曾说“用心去爱每一位学生”。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。对问题生

察和接触，我了解到该生非常聪明，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从老师和班干部管理，没有集体感，对集体活动没有热心。

针对该生的问题，该如何办呢？如果任其发展，必然会使他越变越坏，将来成为父母和社会的累赘，对于班级的班风建设将会有极坏的影响。转化他的话应该说这是一项复杂、艰巨的任务。经过一番深思熟虑后，我采取了相应的措施来积极的转化这名问题生。

第一、给予该生更多一些的关爱。我相信：爱是可以创造奇迹的，爱的力量是伟大的。对于这样一名学生，作为老师，不应该歧视他、漠视他;相反地，更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。这需要老师付出的百倍耐心和细心，用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求。对此我多次找他谈心、沟通。以一个朋友的身份，坐在一起，谈他的爱好，过去的辉煌，过去的学习生活，我也会给他说起我的不如意的生活，我之所以这样做，就是让他说说自己的心里话，如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到：作为老师是关爱、关心他的。这样才能让他放开心扉和我交流，把我当成他的好朋友。顺利完成转化的第一步。

第二、挖掘闪光点。虽然该生在品行方面问题多多，但万事万物都具有两面性的。该生喜爱篮球，对篮球有极强的领悟性。于是我和班委的同学商量，把班中热爱篮球的人组织在一起成立了以他为队长的篮球队，为了不使学生因为打篮球而影响学习，我与他约法三章：不能按时完成作业，全体队员停打篮球一天;个人学习成绩下降，停打篮球一周或几周（根据下降的名次决定）;球场上不注意风度，停打篮球一周。但我看到他们打球时只有他没有穿队服，经过询问了解其他同学得知他家长不给他买。即使这样他仍然带领队员在学校同年级篮球比赛上为班级争得荣誉，在班会上我把偷偷的给他买来队服送到他手上，说这是对他的奖励，同学也改变了对他的看法。从此以后，他更加热爱篮球，同时自己也有了自信心，当我注意到他开始对学习产生兴趣后，于是上课遇到估计他能完成的题目尽量让他完成，每当他回答正确尽量表扬鼓励他，以增强他的自信心，从而不断引导他积极向上，勇于进取。而且还和其他老师一起鼓励他，表扬他。

第三、依靠集体的力量。俗话说：“人多力量大”。作为这样一名学生，应该让周围的同学来帮助、支持他。为此，我将他当学习纪律班长。我这样做;一方面是依靠班集体来督促他，另一方面培养他的责任感和自律性，让他意识到作为班干部，一言一行都是受老师和同学关注的。通过此途径，更好地来纠正他思想和行为的偏颇，并培养他的集体荣誉感。

经过我的一番努力，该生虽然还存在着一定的问题，但与以前相比较，进步可以说是显著的。比如衣着方面，不像以前那样过于随便了，每天穿着校服去上课;也遵守纪律了，上课不讲话、睡觉、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业;特别是在言行举止方面，较之以前，可以说有了翻天覆地的变化，见到老师能主动打招呼。成绩也进步很快，也变得喜欢和老师交流了。在年2010毕业会上，他含着眼泪说：“老师，谢谢你，请给我十年的时间，我会证明给你看，我是一个值得你骄傲的学生。”我相信他一定会有一个美好的未来。因为现在他对什么都有信心，特别是自己。

教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助问题生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

[2]张继国论师爱在德育中的作用及表现泰安师专学报1998年3月第11卷第1期

[3]罗勇裕浅谈师爱的原则江西教育1998年第11期

[4]孙云晓《教育的秘诀是真爱》