《沁园春·长沙》ppt课件(41页).ppt

沁园春长沙;学习目标：

1.熟记关于词的文学常识

2.理解意象意境

3.背诵本词

4.体会词中抒情主人公的形象;(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______〞或“____〞，因句子长短不齐，故又称“_____〞.

(二)词的基本特点是：;(三)词的组成:

是词的内容的集中体现；

2.______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。

3.词以字数的多少分为____〔58字及以下〕、_____〔59-90字〕和_____〔91字及以上〕。词按风格分可分为______和________。;意象：

客观物象〔景物、事物〕经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。;1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。;1.听来送，注意语气。

2.同学有感情的朗诵全词。

3.同学自由读，概括上下阙主要内容。

;独立寒秋

湘江北去

橘子洲头;;“独立〞写出了什么样的形象？可否换为“站立〞“直立〞？;写

景;;层林尽染;;百舸争流;鹰击长空;鱼翔浅底;看万山红遍

层林尽染

漫江碧透;百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底;万类霜天竞自由;面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？〞突兀吗？最后三句在起什么作用?;小结上阙内容：;岁月峥嵘;(同学少年风华正茂)——年龄气质

(书生意气挥斥方遒)——精神状态

(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)——战斗行动

明确:〞恰〞统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.;〔3〕讨论：“中流击水〞这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？;下阕小结;写法技巧：

1、容情入景，情景交融------入境;2、

对

比

手法;感受形象;抒情主人公的形象:;;;;新时代年轻人的责任;屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家。1930年12月30日生于浙江??波，1951年考入北京大学，在医学院药学系生药专业学习。1955年，毕业于北京医学院〔今北京大学医学部〕。毕业后曾接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院〔2005年更名为中国中医科学院〕工作，期间前后晋升为硕士生导师、博士生导师，现为中国中医科学院的首席科学家。中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师、药学家，诺贝尔医学奖获得者。;在社会各界做出自己成绩，积极向上，孝敬父母，献身回报社会，活出自己的风采;香港部分示威者处于社会底层不知上进，被人恶意鼓动做出危害国家的激进行为，无耻又可怜。;;