三年级上册美术教学设计-8我的自画像册│岭南版.docxVIP

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三年级上册美术教学设计-8我的自画像册│岭南版

教学目标

1.让学生了解自画像的基本概念和意义，培养他们的自我认知和自我表达能力。

2.培养学生对美术的基本技巧和表现方法的理解和运用，提高他们的美术素养。

3.通过创作自画像，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱和兴趣。

教学内容

1.自画像的概念和意义

2.自画像的基本技巧和表现方法

3.自画像的创作过程和注意事项

教学重点与难点

1.教学重点：自画像的基本技巧和表现方法，自画像的创作过程。

2.教学难点：如何引导学生正确理解和表达自我，如何运用美术技巧创作出具有个性和创意的自画像。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学视频，示范作品。

2.学具：画纸，画笔，颜料，镜子。

教学过程

1.引入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，让学生初步了解自画像的概念和意义。

2.讲解：讲解自画像的基本技巧和表现方法，通过示范作品和教学视频，让学生更深入地理解自画像的创作过程。

3.练习：让学生自己动手创作自画像，教师在一旁指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。

板书设计

1.自画像的概念和意义

2.自画像的基本技巧和表现方法

3.自画像的创作过程和注意事项

作业设计

1.让学生回家后，根据课堂所学，创作一幅自画像，要求作品具有个性和创意。

2.家长参与评价，给予反馈和建议。

课后反思

1.教学过程中，学生对自画像的概念和意义有了深入的理解，对自画像的基本技巧和表现方法也有了初步的掌握。

2.学生在创作自画像的过程中，表现出了很高的积极性和创造力，作品具有很高的艺术价值。

3.今后教学中，可以更多地引导学生关注自我，培养他们的自我认知和自我表达能力，同时也可以尝试引入更多的美术技巧和表现方法，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“自画像的创作过程和注意事项”。

自画像的创作过程和注意事项

自画像的创作过程是本节课的核心内容，它不仅要求学生掌握基本的绘画技巧，还要求他们能够深入地认识自己，并将这种自我认知通过艺术的形式表现出来。以下是自画像创作过程的详细补充和说明。

自我观察与思考

在创作自画像之前，首先需要进行的是自我观察。学生应该花时间仔细观察自己的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小，以及头发的颜色和风格。此外，还应该考虑自己的情感状态和个性特点，这些都是创作自画像时需要表达的重要内容。

创作准备

在开始绘画之前，需要准备适当的绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩或油画棒等。同时，准备一面镜子，以便在绘画过程中能够实时对照自己的面部表情和特征。

草图绘制

在正式上色之前，建议先绘制一幅草图。草图可以帮助学生确定画面的构图和比例。在草图阶段，应该注意以下几点：

-构图：决定自画像在画纸上的位置，是正视图、侧视图还是其他角度。

-比例：确保面部特征之间的比例关系正确，如眼睛到鼻子的距离与鼻子到嘴巴的距离应该是相等的。

-表情：尝试捕捉自己独特的表情，这可以是微笑、沉思或任何其他反映自己个性的表情。

细节刻画

草图完成后，开始进行细节的刻画。这一阶段需要注意：

-光线与阴影：考虑光源的位置，画出适当的阴影和高光，以增加面部的立体感。

-颜色选择：根据自己的肤色和发色选择合适的颜色，可以适当夸张以突出个性。

-个性特征：除了基本的面部特征，还可以添加一些个性化的元素，如喜欢的配饰、服装或背景。

创意发挥

自画像不仅仅是简单的肖像画，它还应该体现出学生的创造力和个性。在这一阶段，鼓励学生大胆尝试：

-风格选择：可以选择写实风格，也可以尝试漫画、抽象或其他任何风格。

-背景设计：背景可以是对自己有特殊意义的场所，或者是反映自己兴趣和爱好的元素。

-情感表达：通过颜色、笔触和表情，传达自己的情感和心情。

完成与反思

完成自画像后，学生应该花时间欣赏和反思自己的作品。他们可以思考以下几个问题：

-自我表达：我是否成功地表达了自己的特点和情感？

-技巧运用：我在绘画过程中遇到了哪些挑战？我如何克服了它们？

-创意展现：我的作品是否具有独特的创意和个性？

评价与交流

最后，学生应该有机会展示自己的作品，并与同学交流。在这一环节中，教师可以引导学生进行相互评价，提供积极的反馈和建议。这不仅能够帮助学生提高自我表达能力，还能够增进同学之间的了解和尊重。

通过以上详细的创作过程和注意事项，学生可以更好地理解自画像的意义，并能够在实践中提高自己的美术技能和自我认知能力。教师的角色是引导和鼓励学生探索自我，同时也提供必要的技巧指导，帮助他们创作出既真实又具有艺术性的自画像。

教师的角色

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