幼儿园社会领域教案.pptx

幼儿园社会领域教案

汇报人：

2024-01-28

社会领域教育目标与内容

主题活动设计与实施策略

日常生活环节中社会领域教育渗透

区域活动中社会领域教育拓展

评价方式及标准制定

资源整合与利用

contents

目

录

01

社会领域教育目标与内容

帮助幼儿认识自己的身体、性别、年龄等特征，形成初步的自我概念。

鼓励幼儿表达自己的情感、需求和意愿，培养自信心和自尊心。

引导幼儿学会控制自己的情绪和行为，培养自律意识和责任感。

引导幼儿学习解决同伴间的冲突和问题，提高沟通协商能力。

帮助幼儿了解并适应集体生活，培养良好的集体意识和团队精神。

培养幼儿使用礼貌用语、尊重他人、分享合作等基本社交礼仪。

引导幼儿认识并了解自己的家庭、家族成员及文化传统。

帮助幼儿熟悉并喜爱所在的幼儿园和班级，形成归属感。

带领幼儿参观社区设施、了解社区生活，培养对社区的热爱和责任感。

培养幼儿独立自主的生活能力，如穿脱衣服、洗手绢等。

帮助幼儿了解并遵守社会公共规则，如交通规则、公共场所秩序等。

引导幼儿关注并理解社会现象，如节日庆祝活动、环保行为等，培养社会责任感和公民意识。

02

主题活动设计与实施策略

认知目标

情感目标

行为目标

内容框架

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帮助幼儿了解社会常识、规则和文化，培养其社会认知能力。

引导幼儿体验社会情感，培养其亲社会行为，形成积极的社会态度。

通过实践活动，帮助幼儿掌握基本的社会交往技能，培养其独立解决问题的能力。

围绕主题，设计系列相关活动，包括故事讲述、角色扮演、游戏互动、实践操作等。

提供与主题相关的图书、玩具、道具等，营造丰富的物质环境。

物质环境

精神环境

社会环境

营造宽松、自由、平等的氛围，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

利用社区资源，组织幼儿参观、访问、调查等，拓展其社会视野。

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创设生动有趣的情境，引导幼儿在游戏中学习社会规则和文化。

情境游戏

提供角色服装、道具等，鼓励幼儿扮演不同角色，体验不同社会角色的行为和情感。

角色扮演

设计竞赛性质的游戏，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。

竞赛游戏

家长会议

组织家长会议，向家长介绍主题活动目标和内容，引导家长积极参与。

家园互动

通过家园联系栏、微信群等方式，及时发布活动信息和幼儿表现，促进家园沟通。

亲子活动

邀请家长参加亲子活动，增进亲子感情，同时让家长更深入地了解幼儿园的教育理念和方式。

03

日常生活环节中社会领域教育渗透

03

鼓励孩子表达情感

提供机会让孩子描述自己的感受，引导他们用适当的词汇表达自己的情绪。

01

观察孩子的情绪表现

在晨间接待时，老师要注意观察孩子的面部表情、动作和言语，了解他们的情绪状态。

02

与孩子建立情感连接

对于情绪低落或不安的孩子，老师可以主动接近，用温暖的语言和肢体动作给予安慰和支持。

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在离园前，老师可以引导孩子回顾一天的活动经历，让他们分享自己的感受和收获。

回顾一天的活动经历

提供机会让孩子表达自己对当天活动的看法和建议，培养他们的批判性思维和表达能力。

鼓励孩子表达想法和意见

针对孩子的分享，老师可以给予积极的反馈和建议，帮助他们更好地理解和应对社会生活中的各种情境。

给予积极的反馈和建议

04

区域活动中社会领域教育拓展

帮助幼儿了解不同职业的特点和职责。

警察、消防员、医生等职业服饰

引导幼儿了解不同民族的文化和传统。

民族服饰

增强幼儿对节日文化的认识和体验。

节日服饰

提供各类道具，如听诊器、帽子、手铐等，增强角色扮演的真实感。

道具

城市道路、桥梁、隧道等交通设施

帮助幼儿了解城市交通系统的基本构成。

公园、广场、商场等公共场所

引导幼儿认识城市中的公共空间及其功能。

各类建筑物模型

提供不同风格的建筑物模型，如现代高楼、古典建筑等，丰富幼儿的空间感知和审美能力。

城市规划图

展示城市规划图，帮助幼儿了解城市规划和发展的基本概念。

提供丰富的绘本和图画书，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。

引导幼儿了解自然和社会常识，拓展知识面。

帮助幼儿了解传统文化和民俗风情，增强文化认同感。

提供适合幼儿阅读的杂志和报纸，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

绘本、图画书

科普知识类图书

传统文化类图书

杂志、报纸

绘画材料

手工材料

废旧物品再利用

作品展示

提供多种绘画材料和工具，如水彩笔、油画棒、颜料等，满足幼儿不同的绘画需求。

引导幼儿利用废旧物品进行创意制作，培养环保意识和创新能力。

提供各种手工材料和半成品，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿动手制作。

将幼儿的作品进行展示和交流，增强幼儿的自信心和成就感。

05

评价方式及标准制定

观察孩子在幼儿园中的社交行为，如与同伴、老师互动的方式和频率。

记录孩子在集体活动中的表现，如是否愿意分享、是否懂得