英语专题七选五.pptx

专题五阅读补全（七选五）

;命题规律趋势探究

考纲解读

1.阅读补全主要考查考生对文章结构的把握,需要考生把握住整篇文章

的文脉,即句与句、段与段之间的逻辑关系。

2.阅读补全不但要求考生具备词汇、句子、语段、语篇等方面的知识,

而且还要求考生具有辨证、综合、分析、归纳方面的逻辑思维能力,是

阅读的深层理解。;命题规律

1.三年高考课标全国卷阅读补全试题考点统计;2.以说明文和议论文居多,且结构清晰,过程完整,适合考查标题概

括、主旨句和过渡句等,以达到考查学生综合阅读能力的要求。短文的

特点如下:

(1)选材特点:短文一般为300词左右的说明文或议论文,其中正文词数24

0左右,选项词数60左右;

(2)短文篇章结构常为:提出问题——解决问题;

(3)七个选项意义上都与短文相关,设空类型一般有标题类、段落主题

句类、过渡句类、细节句类;;(4)选项均为完整句子,句型不一;

(5)顺序通常按长度排列。;命题趋势

1.2019年高考将继续以说明文为主,议论文为辅。

2.对细节的考查将继续成为阅读补全的考查重点。;突破方法

1.阅读时不能仅仅注重文章细节,更应该注意文章的布局。

2.注意句子之间的逻辑关系(是总还是分?是主旨还是细节?)。

3.注意段落间的逻辑关系(转折?递进?总结?举例?……)。

4.将历届高考试题进行分析,重点分析结构清晰的说明文或议论文。;考点知识全面总结

一、“七选五”的解题步骤

1.通读整篇文章,把握整段语脉,理出文章的中心

在做“七选五”类试题时,首先要通读整篇文章,大致弄清文章结构,理

出文章的中心。语篇通常由段落构成,所以分析篇章结构包括两个层

次:一是分析段落之间的层次;二是分析每个段落内部的层次。选项与

前后句之间的逻辑关系,是确定答案的主要依据。注意文章的首段和末

段,因为英文写作的常见方式为“开门见山式”和“结尾总结式”。;首段对于快速掌握文章的主题具有重要意义。如果它是文章的主题句,就

可以使读者迅速明确文章情节将如何展开,并对文章的写作主题有整体

的把握。如果首段没有主题句,则需要继续寻找。这时,可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结式???,如果两者均可排除,则需在文章中其他段落寻找主题句,但要注意首段与末段的提示作用。

;2.辨别语境线索

边读边做题,重点阅读各个问题附近的句子,圈定线索词,然后从选项中

寻找相关的特征词,以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一

题做不出或拿不准,可先放过,继续往下读,先做容易的、能做出的题,直

到读完整篇文章。至此,文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系

应基本清楚了。再将剩余选项放入空白处,看看是否与上下文构成语义

及逻辑上的直接关系,是否符合该处语境,能否承接前后的写作线索。

;3.确定答案,入文复查

在完成选项定位后,应通读全文,检查文章内容是否完整,语义是否连

贯、合理,各段落内容是否紧扣主题,语篇结构是否连贯、具有一致

性、合乎逻辑,写作思路是否清晰明了,格式以及用语是否恰当,从而判

断选择的答案是否正确。同时,我们还应注意对相近选项的对比分析。

个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近而具有很强的干扰性,这时

就需要我们认真分析、仔细甄别,排除干扰,从而得出正确答案。;二、“七选五”的解题策略

1.从意思上判断

在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子,明白这几句话的确切意

思,然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意

思的基础上,再利用线索特征词等进一步确认答案。;2.从词汇上锁定线索

做题时很重要的一点是保持对一些线索词的敏感,最主要的线索特征词

是空白前后的名词和动词,寻找答案时注意在选项中查找同义词、近义

词、反义词或表示同一类事物的词语等。其次是代词、数词、表示时

间/年代的词、地点/名称等专有名词。尤其是在读不懂句子的情况下,

利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。;3.从关联词上查找

由于英语的句、段之间经常会运用关联词或某些具有关联作用的副词

表示衔接和过渡,使文章逻辑更清楚和连贯,因此文章中和选项中表示

各种逻辑关系的信号词在选择答案时都是很重要的线索。在做题时可

将这三个层面的线索结合起来。例如,表示并列或递进关系的词,一般

表示前后句子的名词或句意具有同指性;表示转折或让步关系的词则往

往表示前后句子的名词同指,但句意对立,或褒贬对立或肯否对立;表示

例证关系的词则意味着在举例之前或之后有表述概念或某一观点的句

子,往往会有复述名词出现。常见的关联词及有关联作用的副词或短语

如下:;(1)并列、选择或递进关系:and,or,also,neither...nor...,either...or...,like-

wise,similarly,equally,inthesameway,t