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鱼台县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、选择题

1、心理定势对解决问题（）。

A、有积极作用

B、有消极作用

C、既有积极作用也有消极作用

D、没有作用

【答案】C

2、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

【答案】C

3、公式用于下列那种取样方法。（）

A、简单随机取样法

B、分层随机取样法

C、多段随机取样法

D、定额取样法

【答案】B

4、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。

A、热情

B、心境

C、激情

D、应激

【答案】B

5、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于

（）。

A、不利于教师有目的有计划地进行

B、不利于在短时间获得大量系统的知识

C、不利于教师面向全体学生

D、不利于学生主动自觉地学习

【答案】D

6、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。

A、儿童期

B、少年期

C、青年期

D、幼儿期

【答案】B

7、提出智力的三维结构模型的心理学家是（）。

A、吉尔福德

B、瑟斯顿

C、斯滕伯格

D、加德纳

【答案】A

8、“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、环境决定论

B、遗传决定论

C、教育万能论

D、二因素论

【答案】B

9、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

A、直接强化

B、正强化

C、负强化

D、间接强化

【答案】D

10、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）。

A、教育者和受教育者

B、价值取向

C、教育功能

D、教育方针

【答案】B

11、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。

A、物理知识

B、数理知识

C、逻辑数理知识

D、以上都不对

【答案】C

12、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。

A、儿童的身心发展具有顺序性

B、儿童的身心发展具有不平衡性

C、儿童的身心发展具有个别差异性

D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

【答案】D

13、受测验长度影响的测验质量指标是（）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【答案】A

14、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。

A、条件

B、关键

C、重要补充

D、唯一因素

【答案】B

15、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。

A、智慧技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

【答案】C

16、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）。

A、《说文解字》

B、《礼记·学记》

C、《孟子·尽心上》

D、《论语》

【答案】C

17、教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规律。

A、教学的概念

B、学生身心发展

C、教学任务

D、师生的地位与作用

【答案】D

18、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型操作

D、原型内化

【答案】D

19、“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（）。

A、传道、授业、解惑

B、培养优生，转化差生

C、传授知识，培养能力

D、努力工作，爱岗敬业

【答案】A

20、共同要素理论的代表人物是（）。

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、加涅

【答案】A

21、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）。

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、伊拉斯谟

【答案】A

22、学生最主要的权利是（）。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、受教育权

D、隐私权

【答案】C

23、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。

A、相对评价

B、绝对评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

【答案】A

24、教师提高研究技能的三种途径是（）。

A、自主、合作、探究

B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新

D、兴趣、发现、研讨

【答案】B

25、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（）。

A、复古主义教育思潮

B、平民主义教育思潮

C、工读主义教育思潮

D、实用主义教育思潮

【答案】A

26、阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A、追求利益

B、追求刺激

C、避免困难

D、避免失败

【答案】D

27、程序教学的提出者是（）。

A、华生

B、斯金纳

C、加涅

D、布鲁纳

【答案】B

28、认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、赞科夫

【答案】