太阳为题教案讲义的范文.doc

太阳为题教案讲义的范文

太阳为题教案讲义的范文

太阳为题教案讲义的范文

教材分析

《太阳》是撒三年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

同学分析

本班同学在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分同学喜爱阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的熟悉。

依据我班同学这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥同学的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让同学学好这篇课文，有的放矢地培养同学的学习能力的关键。

制定思路

将“以人为本，发展同学的主体性〞的教学理念贯穿整个教学环节。给同学一个开放的课堂。课前让同学自己查阅有关的资料，这样不仅增加了同学的阅读量，培养同学的自主学习能力，也激起同学学习的兴趣。在课堂上让同学自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养同学学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让同学选择一个自己喜爱的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的熟悉。这样不仅使同学在获得知识上有选择性，同时也培养了同学之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练同学的语言能力。〞我认为《太阳》这篇课文就是教会同学如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在同学学习完太阳的特点时，我制定了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写〞中去，同学在阅读的基础上得到写的训练和提升。

教学目标

在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。

教学流程

一、导人

1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。那天不上工，准是下雨或刮风。猜一物。板书：太阳。

2、同学们，太阳天天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下生活、生长，那么，你们对太阳有了哪些了解呢？

【为同学提供了一个开放的课堂，同时也让同学的课外知识得到了交流。】

3、同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳的特点以及与人类的关系有更多的了解。

二、整体感知课文

1．同学自由读课文。

2．谁想来说一说你读懂了什么？

【培养同学自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】

三、学习太阳的特点

1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意写了一封信。〔请一同学读信〕

同学们，我离你们很远、很远，赶不上不上来听你们的课。我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？

2．现在请同学们自由读l－3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜爱的特点进行阅读。

3．分组交流。

同学依据自己的兴趣选一个喜爱的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习结果，想学习“远〞的分为一组，想学习“大〞的分为一组，想学习“热〞的分为一组。

【同学在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了同学之间互相合作的能力。】

4．汇报。

学习“远〞的同学汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。

口头学习：太阳离我们有〔一亿五千万公里〕远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走〔三千五百年〕；就是坐飞机也要坐〔二十几年〕。

引导同学发现〔〕里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远〞就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必必需是准确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。

师板书：列数字

老师今年20岁了，我想坐飞机到太阳看一看，你们算一算，我回来大约有多少岁了。真可谓：少小离家老大回，乡音没改头发白，你们看见不熟悉，笑问老人哪里来？太阳离地球真是太远太远了。

写太阳“远〞这个特点还用了其他什么方法，找找着。〔打比方；讲故事〕

【培养同学自学课文、发现问题的能力。】

5．学习“大〞的同学汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大〞，

一百三十万个地球等于1个太阳。〔对同学能说出列数字的方法进行激励。〕

教师板画演示，然后填写数字。进而进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出