台阶导学案含答案.pdf

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11*台阶

【导学目标】

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。

3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

【课时方案】

1课时

学法指导

学法指导：

1.自主学习让学生围绕自学互研〞中的知识点进展自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文

中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备

展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于

合作探究时解决。

2.合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他

成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小

组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花

充分碰撞后，再点拨引导，到达启发思维的目的。

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情景导入生成问题

有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫得让人不愿意在

别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡得以至于我们无法将他从人

群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是则不

值得一提。然而，就是这样一位父亲，带给我们很多深沉的感动与思

索，下面就让我们一起走进李森祥的小说台阶，走近这位父亲。

自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实根底

1.生难字词。

(1)字音

凹凼(āodàng)涎水(*ián)搁(gē)唿嗒(hūdɑ)

揩(kāi)烟瘾(yǐn)筹划(chóu)黏性(nián)

蹿(cuān)为难(gāngà)撬(qiào)庄稼茬(chá)

(2)词义

言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。

低眉顺眼：驯良顺从。在文中指忠厚老实，安守本分。

揩：擦，抹。

为难：神色、态度不自然。

大庭广众：人很多的公开场合。

假设有所失：感觉好似丢掉了什么，形容心情怅惘。

2.作者简介

李森祥，当代作家，中国作家协会会员。代表作有小说小学教

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师抒情年代传世之鼓等。作品充满了对劳动人民的深厚感情。

步骤二整体感知走进文本

速读课文，初步了解课文内容，完成以下问题。

1.故事的叙事线索是什么？文眼〞是什么？

【交流点拨】叙事线索是台阶。文眼〞是台阶高，屋主人的地

位就相应高。

2.你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：①父亲为什么要造一栋

有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新

屋造好了，父亲怎么样？)

【交流点拨】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡

慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开场漫

长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有

九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮

了。

学法指导一：

寻找线索七法

①以标题为线索；