统编版小学语文四年级下册19 小英雄雨来（节选） 名师教案.docxVIP

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统编版小学语文四年级下册19小英雄雨来（节选）名师教案

教学内容

《小英雄雨来》选自统编版小学语文四年级下册第19课，是一篇描写抗日战争时期，一个聪明、勇敢的小英雄雨来的故事。文章通过雨来与敌人斗争的事迹，展现了我国儿童在战争中的英勇无畏精神。本课旨在通过学习课文，让学生理解雨来的英雄形象，感受其勇敢、机智的品格，同时，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学目标

1.知识与技能：通过阅读、讨论、写作等学习活动，使学生能够理解课文内容，把握文章结构，学会生字词，并能用简洁、流畅的语言复述课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、汇报展示等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受雨来的英雄形象，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

教学难点

1.理解雨来在战争环境下的勇敢、机智行为，感受其英雄形象。

2.把握文章结构，理解作者运用对比、衬托等手法塑造人物形象的方法。

3.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、字典。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于抗日战争的视频，引导学生了解战争背景，激发学生的爱国情怀。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出生字词，理解课文内容。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享对雨来英雄形象的理解，分析文章结构，探讨作者塑造人物形象的方法。

4.汇报展示：每组选派代表进行汇报，分享本组的学习成果。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

6.作业布置：让学生结合课文内容，写一篇关于雨来的短文，字数不限。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。可按照以下结构进行设计：

1.课题：《小英雄雨来》

2.教学目标

3.教学难点

4.教学过程

5.作业布置

作业设计

1.结合课文内容，写一篇关于雨来的短文，字数不限。

2.课下搜集关于抗日战争时期的小英雄事迹，下节课分享。

课后反思

本节课通过学习《小英雄雨来》，让学生理解了雨来的英雄形象，感受到了其勇敢、机智的品格。同时，通过自主学习、合作探究等环节，培养了学生独立思考、合作交流的能力。在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生充分感受到雨来在战争环境下的勇敢行为，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过播放一段关于抗日战争的历史视频或讲述一个相关的小故事来吸引学生的注意力。视频或故事应简短而具有代表性，能够迅速将学生带入到那个战火纷飞的年代，让他们感受到战争给人民生活带来的影响，以及英雄人物在战争中的重要作用。

2.自主学习

自主学习环节旨在培养学生的独立阅读和理解能力。在这一环节中，教师应给学生足够的时间，让他们自主阅读《小英雄雨来》一文，并指导他们运用工具书查阅生字词，理解文章的基本内容。学生应学会圈画出文中的关键词语和句子，初步感知雨来的形象和故事情节。

3.合作探究

合作探究环节旨在通过小组讨论的方式，让学生深入理解课文内容，分析人物形象，探讨作者的写作手法。在这一环节中，教师应引导学生关注雨来的行为和性格特点，以及作者是如何通过具体的事例和环境描写来展现雨来的英雄形象的。同时，教师还应引导学生关注文章的结构和语言表达，让学生学会分析文章的层次和逻辑关系。

4.汇报展示

汇报展示环节是检验学生学习成果的重要环节。在这一环节中，每个小组应选派一名代表，向全班同学汇报本组的学习成果。汇报内容应包括对雨来形象的理解、对文章结构的分析、以及对作者写作手法的探讨。其他学生应认真倾听，并在汇报结束后进行评价和讨论。

5.课堂小结

课堂小结环节是教师对整节课的教学内容进行总结和强化的环节。在这一环节中，教师应简要回顾本节课的学习重点和难点，强调雨来的英雄形象和文章的写作特点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置

作业布置环节是巩固学生学习成果、培养学生自主学习能力的重要环节。在这一环节中，教师应布置具有针对性和实践性的作业，让学生结合课文内容进行写作和思考。例如，可以让学生写一篇关于雨来的短文，或者让学生课下搜集其他抗日战争时期的小英雄事迹，为下节课的分享做准备。

补充说明

在教学过程中，教师应注重以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养：教师应充分利用课文内容，引导学生感受雨来的勇敢和机智，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。通过讨