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个人能力提升计划采购个人能力提升计划(21篇）

个人力量提升方案是指一个人为了提高自己的技能、学问或力量而制定的方案。这个方案通常包括明确的目标、学习或实践的详细步骤、时间支配以及评估和反馈机制。通过实施这个方案，个人可以不断改进自己的技能和学问，提高自己的竞争力，实现个人成长和职业进展。以下是有关于个人力量提升方案的有关内容，欢迎大家阅读！

个人力量提升方案1

为期一周的学校老师信息技术应用力量提升培训弹指间就过去了，做为一名农村老师参与此次培训，我深感荣幸，由于我感受到了科学技术的飞速进展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最基本的力量和素养的标志。

素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

一、通过学习我的收获是：

1.通过培训，我了解到了一些理论学问。MOOC（叫慕课，即大规模在线开放课程）和SPOC（叫爱课程网，即小规模私有在线课程）及课堂教学如何实施。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增加学问传播而由具有共享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。可以在中国高校MOOC网站中注册账号，学习到许多名师的精品课，而SPOC则是在MOOC下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，也称翻转课堂。

通常状况下，同学的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过老师和同学、同学和同学之间的互动来实现的；其次个阶段是“汲取内化”，是在课后由同学自己来完成的。由于缺少老师的支持和同伴的关心，“汲取内化”阶段经常会让同学感到挫败，丢失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对同学的学习过程进行了重构。“信息传递”是同学在课前进行的，老师不仅供应了视频，还可以供应在线的辅导；“汲取内化”是在课堂上通过互动来完成的，老师能够提前了解同学的学习困难，在课堂上赐予有效的辅导，同学之间的相互沟通更有助于促进同学学问的汲取内化过程。其次，翻转课堂复习检测便利快捷。

同学观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以关心同学准时进行检测，并对自己的学习状况作出推断。假如发觉几个问题回答的不好，同学可以回过头来再看一遍，认真思索哪些方面出了问题。同学的对问题的回答状况，能够准时地通过云平台进行汇总处理，关心老师了解同学的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于同学一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得同学学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于老师真正了解同学。

除此之外，还了解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中学校教育中的应用模式等。

2.除了理论学问外，我还学到了如何操作交互式电子白板。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发同学的学习爱好,而且降低了同学的学习难度，它具有的诸多优点特别适合在学校的课堂教学中应用。电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为老师改进教学、总结和反思供应了重要的资源。利用电子白板进行教学，老师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐蔽功能、拉幕功能等，提高了视觉效果，能够极大地吸引同学的留意力，更加有利于激发学习的爱好。有了这些功能，课堂将变得更加丰富和生动，同学学习的乐观性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神奇、新颖感，从而激发同学学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满意同学的奇怪???心。当同学回答问题时，老师可以利用白板的随便拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对同学的回答赐予准时的评价，给同学以鼓舞，提高同学回答问题的乐观性。

二、通过培训使我收获的是教育观念的更新

1.培训之前只知道信息技术在教学中的应用仅仅是PPT和WO