中小学教师资格证四个制度.pptx

中小学教师资格证四个制度制作人：XXX时间：20XX年X月

目录第1章简介

第2章师范教育制度

第3章招聘制度

第4章考试制度

第5章评价制度

第6章总结

01第1章简介

师范教育制度师范教育是指针对学生培养教师素质的一种教育方式。师范教育制度是教师职业准入的重要渠道，按学历分为本科师范教育、硕士师范教育和学前师范教育。

招聘制度教师招聘的计划和岗位分布招聘计划0103招聘条件和招聘流程资格条件02招聘范围、招聘岗位级别岗位分类

考试制度面试的内容和要求综合素质面试考试科目、考试方式和要求学科知识考试考试时间表以及注意事项考试时间

评价制度评价制度是针对持证教师进行的绩效评价。教师绩效评价主要包括考核内容、考核标准、考核程序等方面。第5页

招聘制度确定招聘计划和岗位分布

保证招聘人员的素质和能力考试制度考核教师的综合素质和学科知识

确保教师的专业素养和教学水平评价制度对持证教师进行绩效评价

促进教师的专业发展和成长四个制度的关系师范教育制度教师职业准入重要渠道

培养师范生，提高教师素质

本科师范教育教育方案和学科设置教育规划0103理论教育、实践教育等教育模式02毕业考试、教育实习等考核要求

硕士师范教育专业设置和师资力量学科特色培养高素质教育工作者培养目标课堂教学、科研训练等学习方式

学前师范教育学前师范教育是培养幼儿园教师的重要途径。学前教育的专业知识和教育方法对于幼儿的健康成长和发展具有重要意义。第2页

学术研究科研成果

学术交流活动师德师风行为规范

教育教学态度管理能力班级管理

学校管理评价制度的考核内容教学质量课堂教学效果

学生学习情况

02第2章师范教育制度

本科师范教育本科师范教育是指针对高中毕业生进行的4年师范教育。课程包括教育学、心理学、教师职业基本技能训练和学科知识等。

硕士师范教育系统学习教育学基本理论和应用技能教育学0103掌握教育法律法规，提高教育执法能力教育法律法规02深入了解心理学知识及其在教育实践中的应用心理学

学前师范教育了解幼儿心理发展规律及应对策略幼儿心理学系统学习教育学基本理论和应用技能教育学掌握适合幼儿的教学方法和策略幼儿教育方法

注重教师的职业素养和情感教育加强教师职业道德和职业精神的培养

推动情感教育，提高教师情感管理能力推动教育与科技的深度融合加强教育信息化基础设施建设

探索人工智能、大数据在教育中的应用师范教育的未来发展注重教育技术和信息技术的应用推动数字化教育方法的研究和应用

拓展网络教学模式，提高教育教学效果

总结师范教育制度是保证教师教育质量的重要基础。本科、硕士、学前师范教育都是教师资格证考试的重要准备阶段，未来师范教育将更加注重教育技术和信息技术的应用，注重教师的职业素养和情感教育，推动教育与科技的深度融合。

03第3章招聘制度

招聘计划教学岗位、教研岗位教师招聘岗位招聘人数、招聘对象计划人数笔试面试、体检考察招聘方式

岗位分类教研员、教研组长、教研室主任等教研岗位班主任、学科教师等教学岗位

资格条件大专及以上学历学历要求3年以上相关工作经验工作年限与所招聘岗位相关专业专业要求听说读写流利的普通话语言能力

招聘程序公告内容、发布渠道招聘公告发布申请材料、审核标准、时间要求报名审核考试科目、时间安排、形式要求笔试面试体检项目、标准要求、结果处理体检考察

教师招聘的公平、公正、公开评分标准公正、考试过程公开公平0103录取名单应公示，申请人有权知晓自己的考试成绩公开02面试官应遵循职业道德公正

班主任主要负责班级管理

对学生有一定的心理辅导和教育经验

协调教学资源，提供帮助和支持共同点都是学校教师

都需要具备较高的教育素质和综合能力

都需要与同事和家长保持良好的沟通和协作关系不同点工作重点不同

所需能力和技能有所不同

工作环境和压力有所不同教研员和班主任的差异教研员主要负责教研工作

对学科教学有一定的理论和实践基础

善于总结归纳教学经验，提出改进措施

如何应对教师资格证招聘1.注重学历和职称，提升自身竞争力；2.多关注岗位信息，了解招聘要求；3.准备好相关证件和资料，避免出现漏洞；4.多参加模拟考试、培训，提高应试能力；5.积极参与公益活动，增强综合素质。

如何评价一份教师招聘计划教师招聘计划是学校教育需求和教师队伍建设情况制定的一份计划，评价一份招聘计划时，应该从以下几个方面考虑：1.招聘岗位是否与学校需求相符；2.招聘计划是否合理、科学；3.招聘条件是否公平、公正、公开；4.招聘程序是否规范、透明；5.招聘结果是否与质量要求相符。

04第4章考试制度

综合素质面试体现教师的人文关怀和价值观教育思想反映教师的实践能力和教育素养教育经验表现教师的专业技能和知识水平业务水平评估教师的人际交往和团队协