苏教版小学数学六年级下册教案 全册.pdf

六年级(下册)设计人：

扇形统计图

上课时间：月日课型：新授课总课时编号：01

教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。

教学目标：

1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。能联系百分数意义，

对扇形统计图的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。

2、使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释和判断，解决简单

的实际问题，发展数据分析观念。

3、使学生进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活联系，发展数学

应用意识。

教学重点：认识扇形统计图。

教学难点：根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。

教学准备：多媒体课件、学案。

教学过程：

学生活动教师活动旁注

一、回顾复习，揭示课题

一、据案自学1.师：说一说我们以前学过的统计

1.知识准备图及统计图的特点。

（1）我们以前学过了____________统计图、2.出示例1扇形统计图

__________统计图。检查课前自主学习内容。

（2）能清楚的知道数量的多少是__________统提问：你知道这样的统计图叫做什

计图。么统计图吗？

（3）既能清楚的知道数量的多少，还知道数量根据学生回答，相机揭示并板书课

的增减变化情况，这是______统计图。题：扇形统计图。

2.阅读课本例1二、交流展示，学习新知

3、提问：观察扇形统计图，你了

解到什么？

师：相机说明整个圆代表我国陆地

总面积。

师：问怎样从图中看这样的信息。

生：学生可能提出山地面积最大，

丘陵面积最小。

师：让学生说说怎样比较出来的，

4、提问：通过对扇形统计图的观

察交流，你能说说扇形统计图是怎

样表示数据吗？它有什么特点？

3.整个圆表示我国的陆地__________,每个扇形生回答，师（板书：表示各部分数

分别表示_____________________.量与总数量之间关系）

4.你知道这种图形叫____________统计图。5、提问：我国陆地总面积是多少？

学生计算，并且完成书上表格。

六年级(下册)设计人：

二、交流展示