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教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧

-目录结语

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧上海市浦东新区崂山小学尹昕慧

案例再现

在我的班上，有一名学生小胡，据任课老师反应，在课堂上小胡经常会冒出一些网络用语，管不住自己的嘴巴，扰乱到了课堂纪律

同学们时常会告诉我一些关于小胡又给某某起绰号了、午间散步时小胡又语出惊人了等情况

据我观察，小胡是一名比较乐观开朗的学生，除了爱耍嘴皮子，好像其他方面都还不错

遵守课堂纪律时，他能好好听讲并积极发言

课间和午间，他也能抓紧时间完成练习和订正

直到有一次，班上其他学生很紧张跑来告诉我，小胡和两名高年级同学在走廊里对骂、说脏话

案例分析

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟，他们有自己的想法和不同的个性如果在日常工作中，教师仍然一味地以自己的理解去要求学生，全然不顾学生的年龄特点与心理特点，时常祭出校纪校规或动不动就请家长……这些举动往往适得其反，把自己和学生之间的距离越拉越远正所谓育人之道，攻心为上我们一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，以爱对之，以心待之，才能使学生亲其师而信其道，从根本上做好班主任工作为了有针对性的做他的工作，我决定先拜访他的家庭，以了解详细信息并寻找对策是他的父亲接待了我，并向我详细介绍了情况

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧在与父亲的谈话中，又进一步了解了他的情况又因为母亲是做销售的，为了业绩，平时非常忙，经常不着家，父亲就全职在家照顾家人时间久了，父亲觉得自己孩子在学业和游戏之间能兼顾，久而久之在游戏方面就更加放任自由小胡从小是个不让人操心的孩子，生活上自己能打理好，学习上几乎每天都能在校完成练习，也许是因为太自觉了，回家之后家长也不再强求他进行学业方面的拓展，任由他自己发挥，做自己想做的事情平时父子两人交流的比较少，唯一的交流点是两人的共同喜好——打游戏我根据小胡的实际情况，制定了切实可行的方案

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧一方面，我做家长的思想工作，要求家长对孩子在游戏方面有约束，严格管理使用电子产品的时间，以免给他太多自由，防止孩子沉迷于游戏生活另一方面，我做小胡的思想工作，适当给他一些压力，帮助他在除了游戏的其他方面为自己树立目标、有高要求此外，在与父子俩谈心的过程中，我真诚地指出孩子身上的优点，并且根据他的情况，制定了一系列课后拯救计划，结合我校的《成长存折》为他计划了课后活动方案一是每天完成阅读小达人打卡，根据阅读书单，每天坚持阅读20分钟，家长就可以在对应的天数上签名，每个月坚持20天，就可以获得3颗章二是督促他每天进行体育小健将打卡，每天坚持锻炼除了能集章还能增强自身体质

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧三是鼓动他发挥自身所长，在他喜欢的街舞方面全身心投入练习，全面提升自己的技艺，力争在学校的活动中发挥所长，崭露头角123456俗话说得好：技多不压身，学习是一件终身受益的事情，结合《成长存折》集章，提高他对各类事物的学习兴趣，增强对各种知识的实际应用能力，提升综合素养案例收获基于小胡在家、校间的种种表现，以及老师和同学们对他情况的反馈，我也感受到了由此带来的幸福感。在德育工作中，我要学习的还有很多，以下这几点我必须牢记于心(一)以生为本，因材施教以学生为中心是所有教师的基本要求。每个学生都是一个独特的个体，教师必须深入了解情况并弄清学生的行为习惯和行为形成的原因，以便确定有效的教学措施，根据他们的表现才能进行正确地指导

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧1(二)放大优点，提升信心2教师需要抓住教育机会，认真观察学生的特长及进步，促进和增强学生自信心，并通过为学生搭建展示的舞台，激发对事物的兴趣。教师需要信任和理解学生，这样在道德教育中用一半的努力就可以取得加倍的效果3(三)巧用方法，激励前行4如今，双减政策的实施，引领着教育教学观念的转变，对于增强课堂效率，激发学生学习兴趣，促进学生综合素质全面提高具有深远影响。在对学生进行道德教育的同时，以《成长存折》集章为载体，让学生在成长过程中做最好的自己。在每一次、每一天点点滴滴的活动中，学生的良好行为习惯得到了反复的修正、培养，时间久了，习惯也就成了自然

教育案例:渗透爱心赢得心灵尹昕慧结语在德育道路上我要努力寻出更多更有效的策略，作为班主任，我与所有学生一样不断成长，而成长的关键因素就是爱，正如陶行知先生所言：爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。

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