古代诗歌姜夔《满江红》阅读练习及答案(潍坊2022学年高二下学期期末).pdf

山东省潍坊市2021-2022学年下学期高二期末考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15-16题。

满江红

姜夔

仙姥来时，正一望。千顷翠澜。旌旗共、乱云俱下。依约前山。命驾

群龙金作轭，相从诸娣玉为冠。向夜深、风定悄无人，闻佩环。神奇

处，君试看。奠淮右，阻江南。遣六丁雷电，别守东关。却笑英雄无

好手，一篙春水走曹瞒。又怎知、人在小红楼，帘影间。

［注］①绍熙年间，宋金议和，换得苟安，词人泛舟巢湖。想起司水

之神仙姥，有感而作。②孙权曾在巢湖与曹操对峙，后凭春水上涨才

逼退曹军。

15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．上片写旌旗猎猎，云雾翻滚，群龙驾车，诸娣族拥，侧面着笔，

烘托出仙姥的气势不凡

B．下片写仙姥神威，稳固淮右，保障江南。派遣六丁、雷神镇守东

关，寄寓了词人的理想。

C．借孙权和曹操的典故，意在讽刺所谓英雄好汉面对一篙春水也无

能为力，只能退军作罢。

D．本词上下片分别以“望”和“看”字领起，且变换角度，突出了

诗人的激动、钦慕之情。

I6．本词＂篇终出人意表”，请从意境和内容两方面作简要分析。（6

分）

【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及

情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗

歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中

赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行

分析概括。

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖

内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然

后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自

然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此

领悟感情。

【解答】（1）C.“意在讽刺所谓英雄好汉面对一篙春水也无能为力”

错。意在用曹操面对一篙春水也只好退兵来反衬巢湖仙姥，以歌颂其

才能之神奇；另一方面也是借历史事迹表现词人对现实的愤慨。

（2）从意境上分析，“小红楼、帘影间”，红色的小楼，遮蔽门窗的

帘幕，营造了一种些静雅致的意境。这与仙姥出场时的场景以及仙姥

指挥作战时的场景截然不同。仙姥来时，“旌旗共、乱云俱下”，一面

是乱云翻滚，一面是旌旗乱舞，景象何其壮丽！下片“奠淮右，诅江

南”三字短语，洁染了一种指挥作战时的雄奇气象。前后两相比较，

出人意表，

从内容上看，下片进一步从威力与功勋方面描写仙姥的神奇。她能够

运筹帷幄，指挥若定，保境安民，镇守一方，这就把仙姥的神奇才能

夸张到极度，俨然就是一位坐镇边关威震敌胆的统帅。但是结句却含

蓄委婉，生活中没有一个真正顶用的英雄人物，真正能够以“一篙春

水”迫使敌人不敢南犯的却是“小红楼、帘影间”的仙姥。这和前文

形成强烈反转，出人意表。这种突然变换笔调的方法，特别能够加深

读者的印象，强化作品的主题，并使行文显得摇曳多姿，富有曲折变

化之美。

答案：

（1）C

（2）①结句“小红楼、帘影间”的幽静气氛，与上片“旌旗共、乱

云俱下”的壮阔场景和下片“奠淮右，阻江南”的雄奇气象截然不同，

出人意表，使行文摇曳多姿、富有曲折变化之美。②前文铺陈仙姥安

境保民、笑傲英雄的功勋气度，结句陡转，点出创立如此功业的竟然

是一介女子，加深读者的印象，强化作品的主题。

译文：

当神姥出现时．一望千顷的巢湖上，碧波翻卷。她的旌旗仪仗与缭乱

的浮云一道，隐隐约约降落在前边的山上。她的车子是由一群神龙拖

驾的，黄金的车轭闪闪发亮。她由一班妾媵陪伴着，每个人头上都戴

着白玉冠。夜渐深，风停住了。她们也隐没不见了，寂静中只听见佩

环碰击的叮咚声响。

这神姥的威力确实神奇，你看吧：她镇守着淮右地区，拱卫着江南一

带，还派出六丁神将，带着雷霆和闪电，扼守着东关。却笑人世间那

些所谓“英雄”，没有几个是真正有本事的。你看，一篙春水，就把

不可一世的曹阿瞒给吓走了。他又哪里知道，这位厉害的对手，竟是

住在小红楼上．帘幕之内的弱质女子呢！

赏析：

《满江红》这个词牌，原调用仄韵，多以柳永格为准，但有融字的麻

烦。所以白石为求协律而改仄为平。白石是南宋著名的大音乐家和大

词人，妙解音律，对景填词，既能依旧调填词，又能自创新调，还能

变旧调为新声。此词即是一首变仄为平的变调。仄韵《满江红》多押

入声字，声情激越豪壮；然而此词改为平韵，声情顿变，读之只觉从

容和缓，婉约清空，宜其被巢湖一带的善男信女用作迎送神曲而歌唱

了。

词中塑造了一位可敬可亲的巢湖仙姥形象。她