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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级： 姓名： 组名：
温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年
月 日
主备人 石胜莲 课题 第六单元《口算除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.1
学习
内容
学习 我能掌握除数是两位数的除法的口算方法和估算的方法与技巧，并能正确地进目标 行口算和估算。
重点难点
学习
学 案 导 案
流程
谈 话 导 入
导学
自
我认真预习数学书71页完成下面的学习内容：
1、我能用红笔勾
主
乐学一：
画出疑惑点；或者
把疑惑写在旁边，
合
1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20=
独立思考完成自
主学习。
作
方法一：
方法二：
2、针对自主学习
因为（ ）个20是80
因为8÷2=
中找出的疑惑点，
学
所以 80÷20=（ ）
所以 80÷20=
课上小组讨论交
（ ）
流，答疑解惑。
习
2、口算：150÷50=（ ）
我能在下面写出150÷50的口算方法。
乐学二：
估算122÷30约等于几？ 120÷28约等于几？
想：122≈（ ） 想：28≈（ ）
122÷30≈（ ） 120÷28≈
（ ）
我发现估算除法时，要先把除数或被除数估成（ ）或（ ），然后再口算出结果。
展示
全班交流成果：
分享
各组分别展示乐学一、二、三
教师适时点
提升
口头展示乐学四
拨、点评。
评学
1、口算：
60÷20= 40÷20= 180÷30=
90÷30= 210÷30= 240÷40=
2、估算：
达 62÷20≈ 42÷20≈ 184÷30≈
标 420÷62≈ 210÷29≈ 240÷37≈
检测
认真思考准确填写
板书设计
总结
反思整理导学案，为自己加星：
反
思
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级： 姓名： 组名：
温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年
月 日
主备人 石胜莲 课题 第六单元《除数是整十数的除
法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.2
学习
内容
学习
我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，并能准确地进行计算。
目标
重点难点
学习
学 案
流程
谈 话 导 入
导学
我能认真自学数学书73页完成下面的学习内容：
自
乐学一：
92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30=
主 1、估算：
因为92≈（ ），所以92÷30≈（ ）
2、笔算：
导 案
1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。
合 3
30 92
9 0 表示（ ）个30
作 2
思考：3为什么写在个位上？余下的“2”表示什么？
学
乐学二：
我会笔算： 178÷30=
习
30 178
想：30×（ ）的积接近178且小于178，所以商是（ ）。乐学三：
小结：整十数除三位数，先看被除数的前（ ）位，如果前两位比除数小，就要看前（ ）位，看到哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须比除数（ ）。
展示 全班交流成果：
分享 口头展示乐学四
提升评学
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
教师适时点拨、点评。
1、（ ）里最大能填几？
达 20×（ ）﹤81 50×（ ）﹤180
标 30×（ ）﹤96 70×（ ）﹤412 认真思考
准确填写
检
2、笔算：
测
30 64 40 85
80 565 40 324
板书设计
总结反思
整理导学案，为自己加星： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级： 姓名： 组名：
温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年
月 日
主备人 石胜莲 课题 第六单元《商是一位数的除法
》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.3
学习
内容
学习
我能掌握除数接近整十数的试商方法，并能准确地进行计算。
目标
重点难点
学习
学 案 导 案
流程
导学
我能认真自学数学书76、77页完成下面的学习内容：
自 乐学一：
1、一个笔袋21元，84元可以买几个？
84÷21=
主20 4
主
21 84 (把21看作 来试商)
1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
合 乐学二：
2、一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62=
7 6
作 62 430 62 430
4 3 4
学 发现：商7大了。 改：商（ ）还余（ ）。乐学三：（我能在
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