课件三段式课件.ppt

传统美术课堂教学结构“三段式”教师讲授学生练习讲评作品15-20分钟15-20分钟5分钟简单、死板、粗暴、封闭、低效背景分析A达芬奇。少女背景分析“蜕变”成什么？如何蜕变？新课程：功能、结构、内容等方面创新和突破。现代教育：由封闭转型为开放、继承转型为创新、整齐划一的教育转型为个性化教育这场变革将使我们实现蜕变和跨越。对全区教学措施建议：改革传统的“三段式”教学，构建生态化的现代美术课堂背景分析米罗斯的阿芙洛惕忒优化美术课堂教学节奏，构建现代美术课堂研究方向：匡敏四川。成都。青羊区。教育科学研究院中小学美术教研员教育部国培计划专家成都市特级教师宇宙内的东西没有一样是死的，就因为都有一种节奏（可以说就是生命）在里面流贯着的。

---郭沫若匡敏摄于腾冲节奏是一切艺术的灵魂。教学作为一门艺术，要提高效率、增强感染力，不能不注重教学的节奏一堂成功的课尤如奏乐，能抓住主旋律，曲调抑扬顿挫，音节疏密相间，节奏明快和谐，充满活力，各个环节有机相联，体现出匀称的美感，给人以艺术享受。我们的认识课堂时间是常量，而经过教学这一活动过程赋予这一时间的价值却是一个变量，从这一意义上说，40分钟的教学时间却也一个变量，影响这一变量的因素很多，学生的认知特征、情感特征、积极学习的时间长短、教学适应度等，而对课堂教学节奏的把握也是不可忽视的因素之一。波提切利《春》（一）运用抑扬顿挫的教学语言，优化课堂教学节奏。（二）运用动静相间的教态节奏，优化课堂教学节奏。（三）运用快慢有致的教学进程，优化课堂教学节奏。（四）运用疏密相间的教学信息，优化课堂教学节奏。（五）运用形式多样的教学方法，优化课堂教学节奏。米开朗基罗。大卫教学信息教学进程教学方法动静有交替张弛有尺度疏密有间隔起伏有波澜运用快慢有致的教学进程，优化课堂教学节奏案例《戏曲中的人物---花衫》三年级人美社教材张弛有度、疏密有致的课堂，应该是由浅入深；由易到难；由快到慢的充满审美体验的课堂。126543987有轻有重，节奏控制得非常好，在解决重点的同时，解决难点。运用形式多样的教学方法，优化课堂教学节奏案例：《敦煌飞天》初中二年级人美社教材拓展123456789101112引导学生通过自己亲自进行的学习活动，主动而不是被动地获取知识，才能在真正意义上促进学生的发展.68%32%运用疏密相间的教学信息，优化课堂教学节奏案例《羌族鞋垫》三年级人美社教材四川部分110987652341112教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程。在学习中探索，在探索中实践，在实践中反思，在反思中学习，螺旋上升的过程，是一个升华的过程。让课堂真正成为学生学习、成长的地方，成为激发学生生命活力、凸显学生人性、唤醒学生自由天性、展现多彩自我的舞台。点评《青花山水》收获、困惑来源于对课堂教学不懈的研究坚持源自于内心的力量谢谢聆听！378101458@