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北师大版五年级上册数学教案-第1单元第5课时谁打电话的时间长（2）

一、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握如何比较两个时间段的长短，学会运用分数和整数表示时间段，并能够进行简单的加、减、乘、除运算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实际操作，让学生理解时间单位换算的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，让他们明白时间的重要性。

二、教学内容

1.时间的概念：了解时间的含义，掌握时、分、秒的换算关系。

2.时间段比较：学会比较两个时间段的长短，并能用分数和整数表示。

3.时间运算：能够进行时间段的加、减、乘、除运算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握时间单位换算的方法，学会比较两个时间段的长短，并能进行简单的时间运算。

2.教学难点：理解时间段的概念，能够运用分数和整数表示时间段，并进行相应的运算。

四、教学过程

1.导入新课

-通过提问方式引导学生回顾上一课时学到的内容，为新课做好铺垫。

2.讲解新知

-讲解时间单位换算的方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

-讲解如何比较两个时间段的长短，如：3小时与2小时50分钟哪个时间长？

3.实际操作

-让学生分组讨论，举例说明如何比较两个时间段的长短，并尝试用分数和整数表示。

-引导学生尝试进行时间段加、减、乘、除运算，如：2小时30分钟1小时20分钟=？

4.课堂练习

-出示一些时间段比较和运算的题目，让学生独立完成，检查他们的掌握情况。

5.总结与拓展

-总结本课时所学内容，强调时间单位换算和时间段比较的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，如：如何合理安排作息时间？

五、课后作业

1.请学生用分数和整数表示以下时间段，并比较它们的长短：

-2小时30分钟与3小时10分钟

-4小时与240分钟

2.请学生计算以下时间段的和、差、积、商：

-3小时20分钟与2小时50分钟

-5小时与300分钟

六、教学反思

1.教师应关注学生在实际操作中的表现，及时发现并解答他们的问题。

2.针对不同学生的学习情况，教师应适当调整教学进度和难度，确保每个学生都能掌握所学知识。

3.注重培养学生的时间观念，让他们明白珍惜时间的重要性。

本课时结束后，学生应能熟练掌握时间单位换算、时间段比较和简单时间运算的方法，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：时间段比较和运算的实际操作

详细补充和说明：

在北师大版五年级上册数学第1单元第5课时的教学中，时间段比较和运算的实际操作是学生掌握知识的关键环节，也是教学中的重点和难点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、时间段比较的实质

时间段比较的实质是比较两个时间段所包含的“时间长度”。为了比较，我们需要将时间段转换为统一的单位，通常是分钟或秒。例如，2小时30分钟可以转换为150分钟，而3小时10分钟则是190分钟。比较150分钟和190分钟，我们可以直观地看出190分钟的时间更长。

二、时间段转换为分数和整数

在数学中，我们可以使用分数和整数来表示时间段。整数部分表示整小时，分数部分则表示不足一小时的分钟数。例如，2小时30分钟可以表示为230/60，即21/2小时。这样的表示方法有助于学生理解时间的连续性和分割性。

三、时间段的加法和减法运算

时间段的加法和减法运算是基于时间段长度的计算。当两个时间段相加时，我们先将它们转换为相同的单位，然后将这些单位相加。例如，2小时30分钟加上1小时20分钟，我们先将它们转换为分钟，即150分钟加上80分钟，得到230分钟。再将230分钟转换回小时和分钟，即3小时50分钟。

减法运算也是类似的，我们先将时间段转换为相同的单位，然后进行相减。如果结果为负数，则表示第一个时间段比第二个时间段短。

四、时间段的乘法和除法运算

时间段的乘法和除法运算相对较少见，但在一些特定情况下仍然有用。乘法运算通常用于计算某个活动在多个时间段内的总时间。例如，如果每天练习钢琴30分钟，一周（7天）练习的总时间是多少？我们可以将30分钟乘以7，得到210分钟。

除法运算则可以用于计算平均时间。例如，如果一项任务总共需要150分钟完成，而有三个人共同完成，我们可以将150分钟除以3，得到每个人平均需要50分钟。

五、实际操作中的注意事项

在实际操作中，学生可能会遇到一些困难，例如单位换算错误、计算不准确等。教师应当提供足够的练习机会，让学生在实际操作中熟悉和掌握时间段比较和运算的方法。

同时，教师还应当引导学生理解时间段的实际意义，例如，2小时30分钟实际上是多少分钟，这个时间段在实际生活中可以用来做哪些事