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蓓蕾幼儿园教研活动记录

地点教研如何提高家长工作的实

时间第二周星期三下午教师办公室容效性.

主持人园长：王芳应参加学习人员全体教师

一、主持人：幼儿园教育指导纲要〔试行〕指出：“家庭是幼儿园重要的合作

伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积

极支持、帮助家长提高教育能力。〞家园共育是幼儿安康成长的根底，是幼儿园工

作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是教师和家长的共同心愿。尽管如此，由于

教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，

我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，教师们也不希望有家长对你们的工作进展

教投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。

家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，

就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有

所提高。在实际工作中，教师们不乏有好的经历，也有些教师也许存在着困惑，今

研天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性.〞这一问题，谈谈自己

的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨

教师：配班的赖教师虽然是到我园参加工作不到半年的新教师，但是能利用家

过长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比拟细致的反映幼儿在园的

表现，得到家长的称赞。

教师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的缺乏以家

长承受的方式转告家长，先说好的地方，再说缺乏之处。

程主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度〞，既要把家长当作朋

友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建立性的意见方式提

出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。

教师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有

记所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，教师

有时会采取一些诸如“暂时隔离〞或者严厉批评的方式进展教育，当家长来接孩子的

时候，教师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向

家长诉说时引起不必要的误会。

录石教师：在家长工作中，我经常利用的是沟通、交流意见和家访方式。我的家

里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系，因为我们教师带班半天，备课半天，如

果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在教师交

接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用

晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过问候

的形式外，还与班级教师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、

及时交流。

主持人马教师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的教师、尤其是新

教师不愿意向家长公布自己的，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、

家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通表达尊重，换来理解和

考勤公假病假/事假/

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