山东省枣庄市2024年中考二模语文试卷(含答案).docx

山东省枣庄市2024年中考二模语文试卷

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一、阅读理解与欣赏

1．第一小组同学搜集了与“龙”这个文化符号相关的材料，请阅读并完成各题。

在古代的神话与传说中，龙是一种神异动物，蛇身、鳄首、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须、颚下有珠。宋代罗愿在《尔雅翼》中也记载，龙具有各种动物的特征。

其实龙最初只是一个图腾。没有人真正目睹过龙，但人们却听闻过许多灵异的传说，比如龙能隐能显，又能兴云致雨，春风时登天，秋风时潜渊。于是，人们内心生发了对龙的兴味和崇拜，龙遂演变成神圣的象征。

神话中的人类始祖伏羲、女娲，皆龙身人首，被称为“龙祖”；炎帝是其母感应“神龙首”而生，死后化为赤龙。《史记》中记载汉高祖刘邦是其母与蛟龙所生，相貌“隆准而龙颜”，醉卧之时，有人“见其上常有龙此类说法在历史上屡见不鲜。于是，龙后来成为皇权的象征，皇帝又称真龙天子，皇宫使用的器物也多以龙为装饰。

随着时代的发展，龙的造型也在不断变化。汉代瓦当上的行龙，隋代赵州桥石栏板上的双龙，唐代铜镜背面的云龙，元代高足杯上的云龙，明代金冠上的升龙，清代皇帝玉玺上的蟠龙，当代的各式祥龙……不同时代龙的造型显示出不同的风采汉代雄健豪放，隋唐雄壮圆润，元代成熟稳健，明清繁复华丽，而当代的祥龙总是仰头挺胸、瞠目振鳞，尽显(xuān)昂之态。

龙的形象深植于中华民族的文化中，具有出类拔(cuì)不同凡响的文化象征，文人们也以龙创出许多成语，如龙凤呈祥、攀龙附凤、生龙活虎等。

（1）下列加粗字读音和横线处根据拼音写汉字全都正确的一项是()。

A.潜渊(qián) 兴味(xīng) 出类拔萃 宣昂

B.潜渊(qiǎn) 兴味(xīng) 出类拔粹 宣昂

C.潜渊(qián) 兴味(xìng) 出类拔萃 轩昂

D.潜渊(qiǎn) 兴味(xìng) 出类拔粹 轩昂

（2）《古汉语常用字字典》中对“隆”的解释为：

①山中央高起的地方，引申为“高”“升高”。②盛、隆盛，引申为“兴盛”“使兴隆”。“准”的解释为：①一种测量水平的仪器。②标准、准则。③鼻子。根据词典的解释和文段语境，你推断“隆准而龙颜”中“隆准”的意思是：_________。

（3）在文段方框中依次填入标点符号，全都恰当的一项是()。

A.

B.

C.

D.

（4）根据语法规则，文段中画框线句子的主干应为。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

太原早秋

李白

岁落众芳歇，时当大火①流。

霜威出塞早，云色渡河秋。

梦绕边城月，心飞故国②楼。

思归若汾水，无日不悠悠。

[注释]①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。

2．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()。

A.首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。

B.颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。

C.颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。

D.这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。

3．请从表现手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。

阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(选自陶渊明《桃花源记》)

【乙】明日过桃源县，之绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵壁⑥。……

(选自袁中道《再游桃花源》，有改动)

【注】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐幕。④藉(jiè)：衬垫。⑤陟(zhì)：升，登。⑥灵壁：灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表沟壑交错。

4．下列各项加粗字的用法和意义都相同的一组是()。

A.欲穷其林/其名为鲲 B.见渔人，乃大惊/乃记之而去

C.之绿萝山下/闻之，欣然规往 D.石为泉啮/中轩敞者为舱

5．解释下列加粗字词的意思。

(1)芳草鲜美