小学三-四年级心理健康教材.pdfVIP

第一课：我们班—团结就是力量

教学目标:

培养学生的团队精神。

活动内容：

一、支援线：

1．先将全班同学为6组；

2．每一组派一名同学上来，由主持人出题，生命需要什么东西，这位同学就去组内

收集，以达成任务。（题目：见附录）

3．看哪个组收集完毕的时间最短为胜者

活动目的：帮助同学了解在团工作中需要合作与默契。

二、谢谢提示：

1．将教室适当地调整，空出走道，设置障碍；

2．每组派2名同学，一名当“盲人”。另一名当提示员；

3．提示员要用语言提示“盲人”走过障碍，期间不可以有身上的接触，如搀扶等；

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4．回来时对换角色进行，计算时间；

5．所需道具：眼罩2副；

活动目的：使同学明白团的形成与成绩的取得离不开成员之间的相互信任与有效沟

通；

三、计算成绩并给予奖惩：最后一组请一位同学代表唱一首《团结就是力量》，第一

名的那组发给适当的奖品以资鼓励。

四、附录：“支援线”的题目：

1．5个一块钱，2个5块钱，3个10块钱；

2．3包面巾纸；

3．4支手表；

4．2副眼镜

5．3个发夹

6．95以上的英语卷子2张

7．3个钱包

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8．4张银行卡

9．6把尺子和5块橡皮

10．5串钥匙

第二课不平坦的人生路

课程目标：

1、通过学习讨论，使学生感悟：在人的一生当中，会遇到很多困难、失败甚至是挫折。

人就是在不断克服困难，经受挫折的过程中逐步成长起来的。也是踏着失败走向成功的。

2、战胜挫折最有力的武器就是信心和勇气，新世纪的儿童少年，要发扬敢于面对困难

和乐于迎接挑战的精神，做发展的强者。

一、听一听讲一讲

1、张海迪身残著书的故事

2、贝多芬失明谱曲的故事

二、读一读

在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但是人生不可能是一帆风顺的。有成功，也

有失败；有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”。也就是说，在学习和生

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活中，我们随时随地都可能会遇到各种困难、失败，乃至遭受不幸。

挫折对不同的人有不同的意义。法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对于天才是一块

垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。

80年代末，在我国南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都

是十来岁的小男孩。

一个故事是，一个11岁的小男孩，他同桌同学的手表丢了，那位同学告诉老师手表可

能是他偷走的，老师找他了解了一下情况，并没有认定是他偷的,但他承受不了这个刺激，

竟上吊自杀了。

另一个故事是，一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神搏

斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化

疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。

这是两份多么不同的人生答卷！者，在小挫折面，主动放弃了生命，何等脆弱！

后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强！这两份答卷给我们提出了

同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办？

三、议一议

1、课文中11岁的男孩，受到了一点误解就自杀了；而10岁的男孩，遇受那样沉重

的打击，却仍然坚持学习。你认为两个人的不同之处究竟在什么地方？

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2、在你的记忆中，曾经遇到过什么样的困难或者挫折，你是怎样处理的？结果怎么样？

选印象最深的讲给大家听。

四、做一做

收集人、名人或英雄模范成长的故事，装订成册，然后同学们交换着阅读。

第三课我进步了