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三年级数学教学工作计划

三年级数学教学工作计划篇1

一、学生情况分析：

本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认

真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意

讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，

富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定

学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数

的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，

数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及

小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识

和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经

常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决

实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小

数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向”和“面积”两个单元，

这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素

材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方

向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引

进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，

进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认

识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教

学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养

学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。让学生在认识

复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析，体会数据所包含信息的作用，

进一步体会统计在现实生活中的作用。

“数学广角————搭配(二)，”继续引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的

能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两

位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、

写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的

一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在

的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积

单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;

掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并

能估计给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天

数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问

题，并能够进行简单的分析。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解