2020中小教育信息化建设标准.docx

附件1

陕西省中小学校信息化建设标准

一级指标

二级指标

目标要求

建立校长为第一责任人的信息化管理体制，统筹学校信息化建设和发展，加强学校信息化建设工作的领导力与执行力度。

一、管理体制

设立学校首席信息官（CIO）职位。学校成立信息化工作管理部门，按照每千人一岗设置专职管理岗位（不含信息技术专任教师），不足

千人按一岗计。按照国家要求配齐学历与专业达标的信息技术专任教师。

贯彻落实中省有关精神，有效落实各级教育行政部门确定的教育信息化工作任务和要求。

二、发展规划

将信息化纳入学校中长期发展总体规划，确立信息化在学校发展中的基础性和战略性地位。制定符合学校实际的教育信息化工作计划，

任务明确、措施有效、保障得力。

统筹管理与

建立完善的学校信息化管理制度，包括经费管理制度、大数据管理制度、设备运维管理制度、网络与信息安全制度等，明确各类信息化

工作机制

管理系统的数据标准、接口标准、服务标准与规范。

三、工作机制

制定信息化工作人员职称评聘和绩效考核办法，绩效待遇不低于学校管理岗位平均水平。制定鼓励学校管理人员和教师队伍开展信息化

工作的激励政策，将其纳入学校年度工作考核范围。

建立完善的培训制度，开展针对学校管理人员和学科教师信息化体系化培训，提高学校各类人员的信息化领导力和信息素养。

将学校信息化工作经费列入学校年度资金预算，加强信息化建设，统筹落实学校信息化发展必要的硬件、软件（含资源）、日常运维、人

四、资金投入

员培训经费。

充分动员发挥企业和社会力量，拓宽学校信息化经费来源，形成多方协同、多元投入的经费保障机制。

按照教育部《中小学数字校园建设规范（试行）》要求，建设符合数字校园规范要求的网络环境，实现“宽带网络校校通”提质增速。到

五、网络环境

2022年，率先实现中小学校光纤宽带达到500M以上，农村地区接入带宽不低于100M。

无线网络服务覆盖学校所有教学、活动和办公场所，支持移动教学、移动学习、移动办公。

数字校园

建设高清数字校园电视台和校园广播系统，加快互联网、校园广播网、电视网、安防网等多网融合。

建设覆盖每个教室（含部室）的数字化教学设备。为教师和学校管理人员配备计算机终端设备，满足教学和办公需要。为学科组或教研

环境建设

组配备打印机、扫描仪等必要的数字化设备。

六、终端设备

为校园公共空间配备合适的公用终端设备，如大屏幕电视、触控一体机、LED屏幕、数字阅读设备、电子班牌等。

按照国家办学要求建设配备计算机教室，满足信息技术课程开课需要。为学生配备满足学习需要的各类终端设备，包括台式计算机、平

板电脑、移动终端等。

加快学校常规教室和功能部室的数字化升级改造，提高各类教学空间智能化水平。建设网络直播互动教室、数字化探究实验室、虚拟三

维仿真实验室等数字化环境。

七、个性化空间

积极建设智慧教室、创客空间、人工智能实验室、创新实验中心等创新型学习空间，为开展跨学科学习、个性化学习和STEAM课程综合

实践活动创造条件。

数字校园

设立学习阅读、宣传展示、休闲休息等文化生活空间，配备必要的数字化设备，为师生提供便捷、智慧、人性化的校园生活服务环境。

环境建设

用好国家、省、市、县各级数字教育资源公共服务平台，充分发挥普惠性资源和教材同步资源的作用，促进信息技术与学科教学深度融

合。

八、数字教育资源

做好学校教育教学过程中各类生成性资源的汇聚共享，建设特色化、优质化的校本数字教育资源，如教学设计、教学课件、教学素材、

题库、学科系列微课程、精品示范课等，发挥优秀教师的示范带动作用。

探索由学校统一购买资源服务，为学生提供适当的优质数字化学习资源（如学习类APP、在线学习平台），支持学生自主学习和全面发展。

一级指标

二级指标

目标要求

建设智慧教学平台和系统，优化教学过程。推进基于网络学习空间的教学、教研和学习应用，拓展资源精准推送、教师专业发展、终身

学习档案等功能，加快师生“网络学习空间人人通”普及应用。

九、系统平台与大数据

以国家和省级教育管理信息系统为基础，结合各级教育部门和学校需求，以基础数据共享互通为原则要求，积极建设各类校本化的特色

管理信息系统，加快学校管理信息化。

贯彻国家和省颁数据标准，做好学校管理数据、教育教学数据、学生学习数据的汇聚、生成和应用，构建学校教育大数据。

确立全员参与的网络与信息安全防范意识。强化校园网络安全技防措施，如物理防火墙、网络防病毒系统、入侵保护系统、邮件过滤网

十、网络与信息安全

络、信息审计系统等。

建立软件采购、软件使用和软件资产管理制度，确保使用正版软件。

建设统一的校园安防系统，实现校园监控无死角全覆盖（包括重点实验室，食堂、库房、餐厅等），并与省级校园安全防控平台进行对接。

信息化教学覆盖全体教师和所有学科，加快信息技术