中小学英语教与学的评价课件.ppt

目录;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;（一）充分发挥评价的积极导向作用;（二）体现学生在评价中的主体地位;（二）体现学生在评价中的主体地位;（三）依据课程目标要求确定评价内容与标准;（三）依据课程目标要求确定评价内容与标准;（四）注意评价方法的合理性和多样性;（四）注意评价方法的合理性和多样性;（五）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程;（五）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程;（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力;（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力;（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力;（七）注意处理教学与评价的关系;（七）注意处理教学与评价的关系;（八）小学的评价应以激励学生学习为主;（九）合理设计和实施初中毕业学业考试;（八）合理设计和实施初中毕业学业考试;（九）合理设计和实施初中毕业学业考试;初中英语学业考试命题原则;初中英语学业考试命题原则;教师专业标准要求;教师专业标准要求;小学评价方法与案例;小学阶段也可以适度进行终结性评价，其评价方式和方法与形成性评价有很多相似之处，但在评价目的、评价时机和对评价结果的解读和使用等方面有所不同。;小学阶段的终结性评价同样应采取与平时教学相近的、生动活泼的活动方式进行。高年级的终结性评价还应合理使用口试、听力和笔试相结合的方式，重点考查学生用英语做事情的能力。;评价案例1（一级听力评价）

听录音选图。根据所听到的内容，选择相应的图画。

录音材料及答案：

(1)Ihaveapanda.(B)

(2)Samgoestoschoolbybus.(C)

(3)Iwantsomebananas.(A);听录音，涂颜色。根据听到的内容给下面的图画涂上正确的颜色。

录音材料：

ThisisMary.Shewearsaredcapandayellowcoat.Hertrousersaregreen.Hershoesarebrown.Lookatherschoolbag.It’sblue.;评价案例3：（二级听力评价）;评价案例3：（二级听力评价）;评价案例4：（二级听力评价）;评价案例4：（二级听力评价）;2.Listenandtick.

听天气预报，在相应的天气下打“√”。

;录音材料：

Goodmorning!Here’stheweatherreport.Beijingisdryandwindy.Harbiniscoldwithsnow.Chengduwillbecloudy.WuhanwillhaveheavyrainandShanghaihasasunnydaytoday.Haveaniceweekend.;评价案例5（听力活动表现性评价参考标准）;听力活动表现性评价参考标准;;（二）口语评价方法与案例;（二）口语评价方法与案例;评价案例6（一级口语评价）;评价案例6（一级口语评价）;评价案例7：（一、二级口语评价）;评价案例7：（一、二级口语评价）;评价案例8：（一、二级口语评价）;评价案例8：（一、二级口语评价）;评价案例9：（二级口语评价）;评价案例9：（二级口语评价）;评价案例10：（二级口语评价）;评析：这一活动采用学生喜爱的讲故事的形式，情节生动、连贯、幽默，主要考查学生观察、思考、理解故事情节、语言组织和连贯表达的能力。

;评价案例11：（一、二级口语评价）;评价案例11：（一、二级口语评价）;评价案例12（口语活动表现性评价参考标准）;评价案例13;评价案例14（口语能力综合评价参考标准）

;;（三）、读写能力评价方法与案例;评价案例16（一级读写评价）;评析：

这是一个适合小学一级的读写活动，符合真实生活。活动要求学生先阅读贺卡上的语句，并根据需要进行选择，然后根据需要抄写祝贺用语。;评价案例17（二级阅读评价）;评价案例17（二级阅读评价）;按故事情节排序，图片的顺序是：1.（）2.（）3.（）

评析：

本案例适合小学二级水平，主要考查学生借助图片读懂简单小短文的能力。通过要求学生给图片排序，考查他们是否能够正确理解故事发生的顺序。;评价案例18（二级读写评价）;评价案例18（二级读写评价）;2. Next,matchthepictures.

;评析：

本案例主要考查学生认词、认图、观察、思考、书写及理解的能力，根据本标准对二级读和写的要求设计。本题设有两个要求：（1）学生根据短文和图片提示，将相应的单词写在横线上，以此考查学生认读和抄写单词的能力；（2）通过将人物及场所连线的活动，考查学