河北省邯郸市六校2024年高三语文第一学期期末教学质量检测试题含解析精品4982.pdfVIP

河北省邯郸市六校2024年高三语文第一学期期末教学质量检测

试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题

卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右

上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息

点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区

域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和

涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

谈到技术的起源时，人们往往会强调技术是人类肢体能力的延伸。时至今日，在看

到科学技术给我们带来巨大便利的同时，更应该看到，它们作为一种力量，介入到人类

社会之后所带来的秩序改变甚至重组。正是在此意义上，恩格斯在强调劳动在人诞生过

程中的重要性时，实际上也就是强调了技术对人自身以及人所存在于其中的社会关系的

重要性。这种重要性在当下更是体现为人类本身的技术化趋势，这种趋势一方面表现为

人类身体的技术化；另一方面，在更广泛的层面上也表现为人类生存的技术化，人类生

存的各个方面都被技术深刻影响。

正是看到了技术对人类身体乃至人类社会的这种重大影响，自古以来思想家们就非

常强调人类伦理秩序与技术的和谐发展。不管是在日常生活之中，还是在前沿的科技领

域，科学技术都参与到了伦理秩序的维持或建构之中。为了做到这一点，人们通常会将

某种伦理秩序内嵌到科学技术特别是以人工制品形式呈现的技术物之中，于是，技术物

就成了伦理秩序的一种制度化呈现方式。相较于传统强调以道德约束作为主要手段维持

伦理秩序，这种制度化的优势在于其强制性程度更刚性、执行效率更高，就如同与纯粹

的道德呼吁相比，红绿灯和交通监控设施更能维持交通秩序一样。

然而，科学技术对伦理秩序的建构方式并不是决定论式的，具有偶然性。偶然性是

指科学技术及其人工制品具有多样实现性的特征，例如核技术既可以用于制造武器，亦

可用于增加能源。这种偶然性给科技管控带来了很大困难，进而也就给伦理秩序的维持

带来了较大风险。那该如何通过伦理治理降低风险呢？

这就要求我们改变对科技伦理学的传统认知和建构模式，不能再简单地将科技和社

一种新的行动导向的科技伦理学。在谈到伦理时，人们往往会强调底线思维，但如果只

是将底线落脚于某些终极的价值理念，甚至强调这些理念的非历史性，就很容易导致科

技与伦理的割裂。就如同在一个坐标系之中，科学是纵轴，有着明确的前进方向，伦理

则是横轴，永远处于水平线上，这样，随着科技的发展，两条轴线只能越来越远。于是，

科技伦理学就会被机械地割裂为两个层面。因此，伦理理念的讨论是必要的，但必须将

之落实到科学技术的具体情境之中，进而设计出不同的具有可操作性的伦理规范。这样，

科技与伦理之间彼此隔离的问题，也就可以被克服。另一方面，考虑到科学技术及其人

工制品对伦理秩序的影响，对科学技术的伦理关切必须要前置到科学技术的设计与研发

过程。目前，伦理审查制度主要承担了这种伦理关切的任务。尽管各个国家对伦理审查

制度作出了较为详细的规定，但在实际执行过程中，从相关规范、政策的解释到具体操

作同样存在执行鸿沟。伦理审查作为一种制度性原则，该如何加强其可操作性，减少审

查盲点和解释柔性，这需要科技政策、伦理学、法学等领域的工作者参与进来，共同制

定伦理审查制度。

（摘编自刘鹏《技术与伦理秩序》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．技术对人自身以及社会关系的重要性，在当代与过往时代的体现是有所差异的。

B．从身体技术化逐步扩大到生存技术化，这是人类本身技术化趋势的外在特点。

C．人类早就从技术影响身体及社会的现象中，认识到技术和伦理秩序应和谐发展。

D．解决目前伦理审查制度存在的各种执行困境需要多方面共同参与，形成合力。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章开头写技术影响人类身体和社会，此引出技术与伦理秩序关系的论题。

B．文章以红绿灯为例，通过比较论证了在维持伦理秩序上技术物比道德约束有优势。

C．文章以伦理介入科技的必要性为前提，证科技及其人工制品具有多样实现性。

D．文章针对伦理关切，从伦理审查制度的作用、执行现状及改