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浅谈农村初中生课外阅读的现状及主要对策

**省**县**中学****

【容摘要】?语文课程标准?提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，

扩大阅读面，增加阅读量，光在课堂上学习语文，是不能真正学好语

文的，学好语文更多的还是要依靠课外阅读。重视课外阅读是课程标

准的一个根本性的导向〞。然而目前农村初中生课外阅读的实际情况

实在是不容乐观，本文针对农村初中生课外阅读状况进展了详细调查

和分析，从树立课外阅读的正确理念、培养学生课外阅读兴趣、注重

阅读方法指导、培养学生动笔的阅读习惯、开展形式多样阅读活动等

方面提出指导策略。

【关键词】农村初中生课外阅读现状原因对策

前联教育家霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补

课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。〞读书可以增加知识，

提高修养，冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。

在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。

通过课外阅读，能够稳固和开展课堂教学的成果，更快地完成语文教

学任务，更好地到达语文教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是

否在进展课外阅读.特别是办学条件相比照拟薄弱的农村初中，学生

的课外阅读又是怎么样呢.

一、目前农村初中生课外阅读的现状

通过对我校七年级一班二班共100名学生的课外阅读情况进展

了问卷调查，结果显示：有阅读课外书习惯的同学占15%，无聊时才

读课外书的同学占20%，极少阅读课外书的同学占15%，根本不读课

外书的占50%。如果考虑到这里课外书还包括一些粗糙低劣的卡通漫

画、言情武侠等书籍，则真正有文学阅读习惯的学生少之又少。而农

村初中学生课堂上学到的知识与现实生活丰富的语言材料又相脱节、

课外阅读少，尤其文学名著阅读量缺乏，导致学生知识面窄，视野狭

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小，语言表达与概括能力差，思维不灵活，缺少创造力和想象力。学

生花了不少功夫，语文能力却没有得到多少提高，这种现状已给我们

语文教育工作者敲响了警钟，现在的学生在*种程度上丧失了文学阅

读，文学阅读已成为当前语文教学的软肋。

二、原因分析

1、与阅读兴趣缺乏有关，影视文化代替了课外阅读。

造成学生课外阅读量少的一个重要因素是学生自身对课外阅读

的兴趣低。所以，即使是在较为空闲的寒暑假期间，他们用于阅读的

时间也仍旧很少。随着家庭物质生活日益趋向富裕，数字时代、网络

时代的降临影响着学生课堂外的文化环境，多数家庭最有文化气息的

活动仅限在看电视，学生受到熏最多的也只是电视，而不是读书。多

数农村初中生的家长外出打工赚钱，自控能力不好的学生便会以电视、

游戏作为自己在家休息的主要容，影视文化代替了课外阅读。

2、与课业负担偏重有关，课外阅读时间被挤占。

在应试教育的影响下，学生几乎所有的时间都被题海战术淹没，

每天在课堂上要坐七、八节课，要应付呆板繁多的考试，课外还要做

大量的作业，而对于面临中考的学生来说，根本上就没有课外阅读的

时间了，除了必要的体育课外，他们只能在题海中苦苦挣扎，根本无

心也无力进展课外阅读，一天下来几乎没有时间看书。阅读是需要大

量的时间和精力的，没有时间的保障，则阅读只是一句空话而已。

3、受家庭因素的制约，家长对孩子阅读课外书的持消极态度。

现在的农村家长对孩子的成绩比较重视，往往把分数看成是命根

子，但他们的文化层次较低，根本没有意识到课外阅读的重要性。少

数家长为孩子选择课外阅读读物，只是一些教材辅导书，大多数家长

认为课外阅读就是学生看一些闲书，读一些“野〞书，不但会影响孩

子的成绩而且还会“教〞坏孩子，与所谓的学习毫无关系，这从*种

意义上阻碍了学生课外阅读的正常开展。

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4、学校缺乏课外阅读的环境。

农村初中生课外书的来源少，学校只有简陋的图书室，且大多数

书籍要么是工具书，要么是七拼八凑的落后于时代的书