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新的变化建立新的平衡美国局部高校教育考察报告的学生，春秋季小

时周，夏季周，一年级有少数学生参加，四年级还留少数做论文。年

有的参加者为求学分，的为取得报酬，为志愿者；年，为求学分者变

为，求报酬者变成。年全校经费开支共余万元，其余大局部出自科研

经费，办公室掌握一局部学校的经费支持经费困难的工程。

Concourseprogram属工学院，每届收一个班人，学生自愿报名。教师

大多数是资深教授。如Program的带头人是化学学科的资深教授，他

把普化、固体化学结合起来教授。物理、微积分、化学、人文各门课

程都采取和大面上完全不同的教学方式，教学过程中，在较小的范围

里，教师与学生面对面地交流、研讨，也有讲课，有的课配合参观博

物馆，写论文。教学过程中学生的参与非常广非常强，如年月份的独

立活动中，一组学生新改写了化学课的讲义。

SPntegratedStudesProgram属文史学院，一个班学生人。其宗旨是科

学加人文，思考加动手，文化加技术，理论加实践。主持者认为只有

学生理解了科学与人文的关系，他们才能成长为有责任感的工程师。

人文课单独上课，由历史、物理和电子技术有专长的三位教师组织学

生对美国汽车史、通讯史、纺织史的自学和讨论，而物理、化学、数

学等参加普通大班的教学，但由于教师组织讨论，有专用教室，学生

要参加技术学习包括烹调、编织、打铁、做钟表、装配内燃机、通讯

设备等。特别欢迎爱动手的学生参加。ESGE_permentalStudyGroup属

理学院。Group带头人是生物学方面的资深教授，这个组的生物课从

调自学。学生可以在小组里学习和讨论，也可和教师单独讨论。班里

开设高档次的选修课，如狭义相对论、常微分方程、复变函数、有机

化学等。学生自己如果有新的想法，帮助找导师，找资料，找经费，

师生关系极为密切，甚至学生对直呼名字，每周一次共进

午餐。组里还有许多研究生和高班生做。其中，是专门针对新生的三

个教学研究工程。加强与工业界的联系与合作。近年来各校的工科教

育及研究，开始强调面向工业界，重视工程实际。这与目前美国的科

技政策强调技术为经济开展效劳有很大关系。这方面密西根大学的动

向引人注目。该校与工业界关系日益密切，主要的结合形式是校厂联

合申请并承担工程研究工程。研究的主要内容是目前工业企业中非常

实用的技术。由与研究工程有关的假设干企业与校方共同向政府申请

立项，经费由政府部门与参加企业各出资，企业部门也派人和学校一

起参加研究工作，研究成果厂校共享，工程完成年内，该项技术为参

加企业享有的专利。学校按收益的一定比例提成。年后可以向社会公

开或转让。研究过程可以在校厂双方交叉进行，充分利用校、厂双方

的仪器设备条件。例如，机械系与XXX等汽车公司及Detrot地区共

个企业，按上述方式正在开展一个工程工程的研究。要求通过此项技

术，汽车车体各局部装配缝隙不得超过。这是一项涉及无接触测量、

计算机控制、机械加工等多个领域的综合技术。参加这项工作的教授、

研究生等人员中，有一半在工厂开展研究工作。承担这项任务的机械

系实验室，因此也获得了充足的研究经费，整个工学院此类研究工程

大学中是比较特殊的，但它反映了一种新的动向。上述面向工程实际

的趋势虽然还没有直接对面上的本科教育发生重大影响，但已经有所

反映。例如，在厂校合作的工程研究工程中，已经有少量高年级本科

生参加工作；密西根大学教学方案中不要求工厂实习，但本科生中途

可以去工厂工作半年，再回校继续学习，一方面通过实习接触实际，

一方面也可以做到学生、工厂互相了解、双向选择，为毕业后就业打

下根底。学校设了一个专门的办公室，为学生联系去工厂实习半年的

各种事宜。此外，工学院各系都设有方案

，即本科生研究实践方案，利用每年

暑假工作周时间，研究一些工厂企业提出的实际课题，经费由各系的

课题组及州政府有关部门提供，除本校理工科各系的本科生参加以外，

也吸收其他系学生及本州其他院校学生参加。参加的学生每人都要做

出总结并报告成果，做得特别好的学生，下次可以优先参加此项方案，

每年学校编印一本成果报告集，选出优秀的成果参加