课改之我见5篇.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

课改之我见5篇

第一篇：课改之我见课改之我见

第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，我觉得课改给人一种焕然一新的感觉，它恰似一把迈向成功教育的钥匙。

我是今年新调入吴兴小学的。刚来之初就听同事们在说新课改，自已一脸茫然。后来经过同事的帮助，自己学习新课改的资料，多次听课，评课，逐步明白了我们新安学区课改的理念：快乐学习，快乐生活，张扬个性，和谐发展；教学四个环节是：激趣引入，快乐合作，欣尝收获，课外拓展。

这几个星期以来，在新课改思想的指引下，我积极的备课，请教其他教师，完善自己的教学，使学生在课上得到最大程度的发展，使学生能够积极主动地获取知识，体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣。

经过一短时间的努力，我发现学生们对新课改上课的方法是非常认可的。他们课下告诉我说：现在他们的学习非常快乐，没有任何负担；自己主动地想学习了，而不是老师们逼迫着学了；通过自己的努力能够解决问题，获取知识，自己觉得非常高兴，特别自豪；学会了团结合作，小组意识，班集体荣誉感都增强了。。。。。。

我们在课前安排了古诗朗诵和红歌演唱，学生们的积极性很高。即掌握了知识，又培养而来学生的爱国热情。

我班大课间的活动是跳绳。为此，我上网搜集各种花样跳绳的项目，课间积极组织学生练习，取得了不错的成绩。

现在学生们乐于上学了，每天上学既快乐，又能收获知识，可开心了。当然在我实施新课改的同时，也存在着一些问题，比如：小组讨论阶段还有个别学生不积极参加，个别学困生接受起来还有一定的难度，小组合作开展还不是很扎实等等。。。。。。

在今后的教学中，我将继续努力，发挥我们的创造力，在新课改的实践中找到更多有利于学生发展的教学方法。

课改恰如一阵春风，正应了那句古诗忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。

王颜景

第二篇：课改之我见课改——跟不上的“时尚”

朱德庸在《大家都有病》里说。以前的流行是当你买下它时，就已经过时的，现在的流行则是，当你听到它时，就已经过时了。

时尚，流行，在我看来真的就像一阵风，尤其是对于我们这些大山深处的孩子来说，永远都琢磨不透市场的风向标。形象一点说，当你感觉到那阵风的时候，也就意味着它已经呼啸而过了。生活中没有人会傻到去追风，那是速度与激情的较量。

我跟不上时尚，同样也跟不上这个教育的时尚——课改。

同行都知道，课改，这个词早已如雷贯耳。教育界每一年都会有一个“鬼点子”，一波未平一波又起，课改工作貌似进行得如火如荼。在我有限的教学生涯里，课改的风向标已经东西南北中好几次了，待我细细数来。

各种模式横行课堂

去年一年，我们焦头烂额，每次开会都在学习，学习山那边传过来的先进文化，洋思中学，杜郎口中学，昌乐二中，还有几个记不住名字的名校，在教育界几乎妇孺皆知。271模式，似乎老少皆宜。咱落后，咱不怕，全国各地的兄弟姐妹，甚至大洋各岸的亲人们都在帮助咱。他们日夜战斗在水深火热之中，抛头颅，洒热血，上刀山，下火海，在所不辞，为咱寻觅适合咱的模式。这是让一部分人先改出来，然后号召其他人都跟着跳进来，似乎这样教育就强大了。人家是白富美，天生丽质型的，咱呢。四处打听人家的秘方，然后带回来一堆不知道是不是道听途说的偏方，学着人家也开始对镜贴花黄，恨不得把粉全扑在脸蛋上，对着镜子360°孤芳自赏，以为这样就跟人家一样一样了，也不看看自己有一个不可改变的黑得像车轴一样的脖子，全然一个四不像。人家的模式是很不错，先进，时尚，可是人家是基于自己的事情而不断摸索总结出来的，我们呢，根本不想对自己是否合适，直接开始模仿。就像营养品，很有价值，可是适合你的体质吗。从不考虑实际情况，凡是好的，就必须照着做，盲目跟风。课改，是有自己的方案，而不是人云亦云。

学校某领导说，无论你上的是什么课，都要有一个模式出来，没有模式，再好那都不上档次，好像一道菜只有取一个悦耳的名字，它才美味一样，就这样一个猪逻辑，让我们彻夜聚在一起研究。其实，也对，课堂是你的孩子，你见过那个父母不给自己孩子起名字的。就在这一年，大名“课堂”的这个孩子，一夜之间有了很多小名，应有尽有，无所不有。

大家苦思冥想了若干夜晚，终于我们学校的孩子有名字了——271，就是把一节课分成十份，学生预习占2份，自主学习占7份，老师讲解占1份。害怕我们忍不住多讲，人家千叮咛万嘱托，教师只能讲15分钟，超过的即为无效课堂。然后，我们就尴尬了，不讲学生不会（基础差啊，也不舍得买参考书啊），我们怎么忍心学生如此煎熬，可是，你敢讲吗，讲了你就是不懂规矩。

举国上下，哪个学校的模式响彻神州大地，那人家就是舞台中间备受瞩目的名校。曾经迫于无奈，脑子不够灵泛，想不来响亮又有内涵的名字，我甚至打算让自己的孩子继续以自己的名字面世，我是多么单纯啊，我的