桂兴初中学校五年发展规划.pdfVIP

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前锋区桂兴初级中学校

打造特色学校促教育改革开展

五年规划

我校秉承“整合资源、全面开展、主创特色〞的工作思路，把教

育开展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学

效益作为根本出发点和落脚点，抓住前锋新区成立及区委区政府10

年内打造我区成全国前10示范区的重大历史机遇，与时俱进谋求开

展，努力办好学生及学生家长满意的教育，特制定我校近五年开展规

划。

一、根底与现状

〔一〕外部环境

1、学校根本状况:

桂兴初中系一所寄宿制农村初级中学,位于华蓥**段，前锋区东南

部桂兴镇凤凰山山麓的桂三路，学校占地面积12509㎡，校舍面积

6260㎡，现有教学班9个，在校学生491人。生均占地面积25.48㎡,

教学及辅助用房生均3.75㎡，总缺口648.12㎡，体育运动场馆

生均7.13㎡，缺口2003.28㎡，数理化仪器达标，生物、数学仪器数

量达标、品种不达标，音体美器材品种达40%，数量达50%，无学

生用计算机。

现有多媒体教室计算机室、理化生实验及准备室各一间，200米

环形跑道运动场一个，男女生公寓可供200人入住。学生食堂面积约

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625㎡，正为400余名学生提供营养午餐。学校有图书约2万册，艺

体设备约5万元，教学仪器及电教设备约5万元。教师宿舍3190㎡，

均是老旧的C级危房。

2、学区状况

学校所在辖区面积90余平方公里，22个行政村一个社区，全

镇2万余人。学校地处农村山区漏水区，加之城镇化建立的加快和进

城务工人员的增多，留守儿童占学生总数的76%以上，家庭教育中的

隔代教育普遍，祖辈是学生的主要监护人，局部学生家庭文化背景、

经济条件较差，局部家长文化较低，教育观念陈旧，且上学较远，因

此住校生人数多，家校协作教育难度大，学生养成教育较差，给教育

开展带来极大困难。

〔二〕内部条件

1、教师队伍构造状况

学校教师编制数为42个，现有在职在编教职工37人，工勤人

员1人，专任教师36人。其中具有大学本科学历22人，占54%，大

学专科学历16人，占43%；中级职称以上21人，占59%；40岁以

下教师17人，占45.9%。近年来，学校通过多种途径强化教师的课

堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质构造得到改善。目前，

学校已根本形成了省、市、区、校四级骨干教师梯队，其中，省级骨

干教师1人，市级骨干教师4人，区级骨干教师5人。

2、学校管理状况

近年来，学校仅仅围绕“全面、和谐、成人、成才〞的办学理念

面向全体学生，注重学生全面开展，创办以住宿生标准化管理和体育

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运动为主工程的特色学校，优化教师队伍构造，提升管理和效劳水平，

走内涵开展道路,学校在坚持依法治校的总体要求下，不断探索现代学

校制度和人性关心相结合的管理模式，以提升推动管理机制、效能与

教育现代化开展的要求适应。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精

神，班子成员配备缺乏，管理人员任务繁重。

3、办学水平：近年来，学校狠抓教育教学的管理，向教育教学

管理要质量，注重学困生的转化，注意优生的培养，学校系市级教科

研实验基地校，但科研成果未能很好地转化为教育实践成果，学校抓

住住校生多、山区学生体质好的特点，打造本校教育特色。近几年的

中考业绩前锋区前茅，办学质量得到社会认可。

二、存在的主要问题

1、地域限制，生源不断减少。由于学校效劳的区域甚广，桂兴

镇所在地系漏水区，很多家庭在前锋购房搬迁，这种格局也就造成了

很多辖区内的学生流向外地，加上辖区人口数本来少，我校面临着严

重的生源压力，所以必须要在改革中求开展，改善目前的办学条件才

能办好当前老百姓满意的教育