一年级下册音乐教案- 第二课 彝家娃娃真幸福｜湘艺版.docxVIP

《彝家娃娃真幸福》教学设计

教学内容：.歌表演《彝家娃娃真幸福》

教材分析：这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合边歌边舞。

教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、学生自主创编舞蹈动作，能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲，提高他们的学习积极性，培养一种自学的能力。

3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其欢乐情绪。

教学重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：能用简单的舞蹈律动表演歌曲。

教具准备：电子琴多媒体课件打击乐器

教学过程：

一、导入：(课前播放歌曲《爱我中华》)

同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你还知道哪些民族？

在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？同学们想不想和老师一起去和他们交个朋友？

二、了解彝族风土人情：(播放课件)

彝族小朋友说了，要让我们先来了解一下彝族的风俗，请同学们看大屏幕。(老师讲解介绍)

三、视听结合，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》(出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌

谱)

1、初听歌曲录音范唱

带着问题来听：歌曲的情绪怎样？你能否听清了他们唱歌时经常用到哪个词？这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？

(“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。)

2、复听歌曲：

同学们再听听这四句“阿里里”高低相同吗？

3.范唱歌曲，让学生感受几个“阿里里“的相同与不同

拿出你们的小手来比画一下吧！感受并比划每个乐句高低的变化。

4、教师用“啦”轻声哼唱，”阿里里”处由学生唱。

5、学唱第一段歌词。

彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？(领读第一段歌词)

生随老师按节奏朗读歌词。

跟琴演唱，教师逐句教唱，并分句接龙演唱。再完整演唱第一段。(要提示学生用轻巧、有弹性的声音演唱，来表现彝族小朋友高兴的心情)

6、学唱第二段歌词

彝族小朋友们戴着银项链，穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?他们用什么方式来狂欢的？(教师领读第二段歌词)

生随老师按节奏朗读歌词，并跟琴学唱。再完整演唱第二段。

全曲完整演唱。(提醒同学们要边唱边背歌词)7、下面老师再播放录音，彝族小朋友唱的很熟练，速度有点快，看你能不能跟彝族小朋友一起来唱上几句呢?。

播放歌曲，学生轻声模唱。

你能跟上彝族小朋友的歌唱速度吗？我们一起来唱唱试试吧!(如学生还不够熟练可跟琴慢速再次练习)

8、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱。

四、创编表演：

1、同学们表现得真棒！蔡老师举得你们可以和彝族小朋友交朋友了。让我们踏着

歌声去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。请同学们边跟录音演唱边创编你自己的舞蹈动作，一会儿，老师要请跳得好的同学老教大家一起跳。

(播放歌曲，师生一起随意创编)

2、鼓励学生创编动作并教大家一起跳

3、师生一起完整表演

六、拓展延伸：了解火把节：

你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节

火把节的传说有很多种，据说以前有个恶魔放出了许多的怪兽来到彝族，破坏了彝族的庄稼和粮食，这时，有个小英雄站了出来，和怪兽打了三天三夜，最后还打败了恶魔，人们点起火把，把恶魔和怪兽一起烧死了。人们为了纪念这个英雄，每年的六月二十四日，都会点起火把，欢庆这样的胜利。

(播放火把节图片)。彝族每年都要过这个最隆重最盛大的节日，到了这天，人们要穿上节日的盛装，点燃熊熊的火把，会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞。请小朋友一起来感受一下火把节的热闹场面吧。

七、总结

我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后搜集关于我国其他少数民族的音乐舞蹈资料好吗？我们再一

起交流和学习我们国家其它民族的音乐以及相关文化。

八、下课

播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，学生唱着歌曲，愉快的离开教室。

《彝家娃娃真幸福》课后反思

市三小蒋学芝

我国是一个多民族国家，课本从拓宽学生的审美视野、突出中国民族音乐的地位出发，以介绍云南少数民族为情境主题。《彝家娃娃真幸福》是一首质朴的云南彝族民歌，2/4拍子、上下结构的一段体，且具有很强的舞蹈节奏感。歌曲的旋律简洁纯朴、童趣盎然，歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲