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中国经济高质量发展扎实推进教学设计
【教学节段名称】
专题-中国经济高质量发展扎实推进
【教学课时】
1课时
【教学对象】
全院
【教材内容分析】
本课程教材选用《时事报告（大学生版）》，本书由中共中央宣传部主管，《时事报告》主办和出版。本讲涉及的教材内容为第二讲。
主要知识点包括：
一、回升向好韧性强
二、全面长远辩证看
三、多措并举提质量
【学情分析】
本学期授课学生为大一、大二、大三、大四年级学生。大一学生正处在大学的一个转折期，也是三观形成的关键时期，此时的他们需要引导建立正确的三观及价值观，帮助学生准确的了解国家政策及动态，使学生在学习和生活中更好的把握方向，定好目标，能做到大学期间不荒废自己的青春，成就自己贡献社会。
大二学生通过大一期间的学习，对思想政治理论课的学习有所了解，三观和性格在大一期间的铺垫下，开始成长成才，结合自身的专业，他们对未来社会的发展趋势和相关政策还处于比较迷茫的状态，需要不断调整和引导学生准确的了解国内外的形势和相关政策。
大三、大四学生通过前面几年的大学学习，三观及性格已经趋于稳定，此时的他们正在为毕业做着准备工作，很多同学在准备考研、考公务员、各种证书考试等，心理上更容易焦虑。结合本门课程，对学生的就业心态有效的进行引导，让他们更好的了解国际国内形势、相关政策，更好的把握事物的发展规律。从而做出更好的规划，为毕业做好充分的准备，从容不迫，更加自信。
【教学目的】
2023年以来，我国更好统筹国内国际两个大局，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹发展和安全，各项主要指标总体改善，经济发展“形”显恢复之态，“势”有向好支撑。教学中，要让学生充分认识到，疫情防控平稳转段后，经济恢复是一个波浪式发展、曲折式前进的过程。我国经济展现出巨大发展韧性，具有开顶风船、走上坡路的能力。引导学生看准当前的“形”，看清长远的“势”，我国经济韧性十足、前景光明。
【教学重点】
1.讲清楚我国经济持续恢复、总体回升向好趋势。经济增速含金量高，消费整体恢复向好，投资保持平稳增长，外贸出口增势好于预期，物价保持平稳运行,就业形势总体改善。
.讲清楚我国经济面临的国内外各种风险挑战。世界政治经济环境错综复杂，国内经济持续恢复发展的基础仍不稳固，我国正处在经济恢复和产业升级的关键期，结构性问题、周期性矛盾交织叠加。
.讲清楚我国经济长期向好的基本面没有改变。高质量发展具备规模经济优势突出、要素禀赋优势实现动态升级、制造业系统性优势突出以及科技创新能力不断增强、经济深度融入世界经济体系、政策“组合拳”持续发力等显著优势。
【教学难点】
全面、辩证、长远地分析我国经济运行的“形”与“势”
【教学资源】
.教材第二讲。
.学生已有的认知结构，为内化新的知识做好了准备。
.现代发达的网络资源为学生的查询和进一步学习提供了便捷的渠道。如学习强国、云岭先锋、人民日报等。
.教材附带其他推荐的相关读物。
【教学方法】
讲授法、案例分析法、讨论法
【教学思路设计】
1、新课导入
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今年是新冠疫情恢复的第二年，面对国际形势复杂、中国经济增速平缓的状态，引出今日的问题：同学们对未来中国经济的发展的态度是怎么样？明确知道学生对当前中国经济是否存在信心。预测同学们有两种不同的答案，对于不同答案的回答，带着学生直观性、近距离地感受中国近十年来在各行各业中国取得的成就。
2、新课讲授
通过图片和视频的方式让学生直观地感受到中国在GDP、创新领域的投入、医疗、住房、就业以及开放程度等方面中国在世界各国的崛起。由此可见，中国在改革开放以来，中国经济的腾飞速度是飞快的，用几十年的时间走过了发达国家几百年的历程。但同时，中国经济未来的发展会顺顺当当、一帆风顺的吗？当前国际局势复杂以及多重的矛盾风险频发，中国的发展面临的是前所未来的复杂环境。但机遇与风险并存，我国已经进入高质量发展阶段，只有继续发展才能在国际竞争中占据优势地位。因此，需要全面长远辩证地看待中国的经济发展。
中国经济发展主要面临的问题：
一是短期内，面临外部压力和内部困难。通过播放巴以冲突、俄乌战争等视频，例举地区冲突，学生直观地感受整个世界局势的动荡。由此，学生能够把握地缘政治风险的不确定性。引发学生深入思考：新时代中国青年大学生在这样和平、安全、稳定的环境中，该做些什么才能够不负自己、不负国家？
二是全球经济增长动能不足。多媒体展示全球经济最新增长数据。
三是全球金融市场风险持续累积。短期内全球经济将面临降通胀、稳增长、稳金融的“三难困局”，需要在加息降低通胀，但可能引发经济衰退甚至爆发金融危机的风险，实现软着陆难度加大。
四是全球产业链供应链加快调整重构。全球在疫情后的恢复需花费更多的时间和精力，而各个国家产业链和供应链会更加倾向于本地化、区域化发展。那么我国全球产业链和供应
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