高中生物浙科版（2019）选择性必修2 第4章 4.3 保护生态多样性意义重大 学案.docVIP

4.2创造人与自然的和谐

学习目标

素养目标

1.分析人口数量变化特点，探讨人口增长过快带来的环境压力，认同应处理好人口增长与资源、环境的关系。

2.关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。

3.调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。

1.科学思维：尝试运用已知的知识和思维技能，归纳人口增长过快引发的环境问题。

2.科学探究：通过调查当地的环境状况探究实践活动，培养设计活动方案并实施的能力。

3.社会责任：树立环境保护需要从我做起的生态意识，积极投身到生态文明建设中。

1．生物多样性包括多样性、多样性和多样性，生物多样性的价值有价值、价值和价值。

2.保护生物多样性的措施有保护和保护，对生物多样性最经济、最有效的保护是。

探究活动一：阅读教材了解生物多样性的三个层次及价值，讨论下题。

图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题：

图1

图2

注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。

1.图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？

2.图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。

3.图1中在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？

4.请从生物多样性价值的角度分析，为什么“宁要绿水青山，不要金山银山”？

探究活动二：阅读教材讨论：

2008年汶川大地震，对当地造成了极其严重的后果，四川卧龙岗自然保护区也受到了破坏，请结合教材内容分析并回答以下问题：

（1）大熊猫栖息地遭到破坏，赖以生存的食物箭竹被破坏，我们采用哪种保护措施更有效？

（2）生活在保护区内的大熊猫因近亲繁殖，种群开始退化，造成这种现象的主要原因是什么？

（3）人们欲在震后大面积种植箭竹，咨询后发现不可行，试从生态学的角度分析原因。

（4）有人说，在当地引入另一种竹子保护当地生态平衡，这种做法对吗？可能会导致什么结果？

（5）有人说，为了保护野生生物，走可持续发展道路，我们应该禁止开发和利用自然资源。你认为对吗？为什么？

一、单选题

1.下列属于生物多样性间接价值的是（）

A.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”激发了人们的文学艺术创作灵感

B.野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态

C.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库

D.胡萝卜素可以用来治疗因缺乏维生素A而引起的各种疾病，如夜盲症

2.关于生物多样性的保护，正确的是（）

A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护

B.鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食

C.就地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护

D.对于珍稀濒危物种，禁止猎采及买卖

3.下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（）

A.地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性

B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值

C.建立植物园、动物园等措施属于易地保护

D.生物多样性的直接价值明显大于其间接价值

4.我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。下列相关叙述中正确的是（）

A.锁阳与小果白刺的种间关系为捕食

B.该地区生态系统的自我调节能力较强，恢复力稳定性较高

C.种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值

D.锁阳因长期干旱定向产生了适应环境的突变，并被保留下来

5.下列与生物多样性有关的叙述，正确的是（）

A.把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性

B.动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性

C.一般群落演替过程中的生物多样性会逐渐降低

D.森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值

二、多选题

三、非选题

6.下列关于生物多样性保护的叙述中，不正确的是（）

A.鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食

B.对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖

C.易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护

D.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护

7.加拉帕戈斯群岛上生