学习《教师资格条例》心得体会(3篇).doc

学习《教师资格条例》心得体会（精选3篇）

学习《教师资格条例》心得体会（精选3篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是为大家的学习《教师资格条例》心得体会，希望可以帮助到大家。

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承当者。广义的教师是泛指传授知识、经历的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。

我如今正在申请高等学校教师资格证，通过考试，我对高校教师应该具备的素质有了深化的理解。在今天读完《教师资格条例》后，我对在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法获得教师资格都有了更深的理解。

教师资格条例一共包括七章，分别为：总那么、教师资格分类与适用、教师资格条件、教师资格考试、教师资格认定、罚那么、附那么。其中对于第2-5章，关于教师资格的认定工作，我认识到作为一名高校教师，必需要获得相应的资格，这需要我们自己下硬功夫。对我感触最深的是条例中提到的教师的工作素质问题，现将学习的体会做如下：

《教师资格条例》中提到申请认定教师资格者应当遵守法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。我作为一名大学教师，通过三年的工作，我深化体会到教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰辛的。我们的工作需要感情、时间、精力。

在教学过程中，应该做到一视同仁，持之以恒;爱要面向全体学生。对我们平时认为的学生，更应该多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找后进的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

作为一名班主任，我们不仅要做好学生的日常监视管理工作，更应该热爱学生、关爱学生。在平时的管理过程中，不应将学生简单的作为被管理的对象，而应该站在学生的角度，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到开展。所以在平时的工作中，我以后要更多的与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友。教师对学生应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。

作为一名高等职业学院的教育工作者，我深化认识到教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用我要热爱自己的本职工作，按照一个好教师的标准严格要求自己，严守师德，时时处处作学生的表率。在传授知识的同时，更要重视学生将来面向社会后应该具备的才能的培养。教授他们做人的道理。

《教师资格条例》中对各个层次的教师应该具备的资格进展了严格的规定，并对教师应该具备的职业素质提出了要求。所以，在知识经济飞速开展的今天，要想做一名符合法律规定的教师，需要不断更新充实自己的学识。我不仅要专本专业的知识，更要到达博学，博学多才对一位教师来说很重要。因此，我要利用学院如今提供的读书的好时机，多扩展自己的其他方面的知识，这样才能从多角度的交给学生知识，做一名合格教师。

通过对《教师资格条例》的学习,让我认识到教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用理论作出答复的问题。

教师的人格力量于学术程度与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过典范，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚决的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可疑心的威信，教师是一切美妙的替身和可效仿的典范，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

“一日为师，终身为父”是学生对教师的尊敬之言。对于教师那么不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生那么无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮助引导。假设说教师的人格力量是一种无穷的典范力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去翻开学生心灵的窗户?首先就要理解他们。理