1古代诗歌三首《清平乐》 公开课教学课件 部编版四年级语文下册.pptx

初读感知朗读传韵板块一壹

默读《清平乐·村居》，并与前两首古诗比较，思考：词与诗有哪些不同的地方？茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐·村居【宋】辛弃疾jíǎochúbō标题不同，“清平乐”为词牌名，“村居”为题目，意思是乡村生活。1字数和上下片的安排与诗的不同，这首词有46个字，分为上下阕。2

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐·村居【宋】辛弃疾读词和读诗差不多，但停顿不像古诗那么固定，词可以根据意思决定停顿的位置。两阕中间停顿要长一些。

诗词比较走进画面板块二贰

默读《清平乐·村居》，跟前两首古诗表现的内容作比较，这首词有哪些特别之处？相同：三首古诗词，描绘的都是乡村风景。不同：（1）前两首诗看到的更多是乡村篱笆内外，恬静清新的画面。而《清平乐·村居》展现的画面是一条小溪：溪上、溪东、溪头。溪水让这幅田园图景更加清丽、灵动。

（2）这首词中直接描写的人物比较多：翁媪大儿中儿小儿

《清平乐·村居》一个普通却幸福的农家，给人其乐融融，温馨之感。《四时田园杂兴》以无人之景衬托农人繁忙。《宿新市徐公店》以孩童欢乐捕蝶表现其天真可爱。

聚焦画面体悟情感板块三叁

带着这初次见面的情感，让我们走进村居去做客，拍照，你能拍到哪些画面呢？和你的同桌一起读读词，说一说。

清澈的溪水倒映着两岸青草的样子，远远看去仿佛给溪水镶嵌了一条天然的绿色丝带。茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？形声。从女，眉声。“眉”也有示意作用，表示以目媚人。本义:爱;喜爱相媚:就是互相喜欢。◎生动形象的再现了老夫妻和谐、温暖、幸福的生活。

大儿锄豆图中儿编织图小儿卧剥图大儿锄豆溪东——勤劳能干中儿正织鸡笼——心灵手巧“最喜小儿亡赖”调皮的小孩是怎么“卧”剥莲蓬的？顽皮可爱的小儿子，时而……时而……时而……，真是……

“最喜小儿亡赖”，这个可爱的孩子，能不能做别的事情呢？除了溪头卧剥莲蓬，让我们觉得很可爱以外，能不能去做别的事情，也让我们感觉到他“亡赖”？

《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《牧童》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿自由自在，无忧无虑喜

这首词里最能表达辛弃疾思想感情的是哪个词？景色优美老有所养壮有所为少有所乐醉

公元1140年，辛弃疾出生于山东历城，这时北方已沦陷于金人之手。辛弃疾亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。于是，他在青少年时就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。辛弃疾21岁参加抗金义军，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金，由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居20多年。这首词就是他隐居江西上饶期间写下的。辛弃疾一生以恢复失地为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬，但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，他把满腔的激情和对国家兴亡、民族命运的关切忧虑，全部寄予词作之中。

他忧的是什么呢？37岁——“西北望长安，可怜无数山”49岁——“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”但无人赏识他，“可怜白发生”66岁——生命尽头的时候，他在词中写到的是“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”

自主设计提升学力板块四肆

《四时田园杂兴》中江南忙夏——静。《宿新市徐公店》中孩提追蝶——趣。《清平乐·村居》中幸福农家——醉。诗中一幅幅清新恬淡的农家生活图景让人陶醉。但学习诗词，还可以把整首诗词浓缩为一个关键词或关键字，自己试着找找看吧。

学习到这里，同学们对三首田园诗词的理解、感受已经越来越深入了。三首古诗词同中有异，可以比较着学习。如果让你自己设计，你会怎样选择比较的内容或者角度呢？想一想，这样比较会有哪些阅读发现呢？请每个同学先独立思考，然后在小组里交流。学习探究可以从季节的角度分类比较；可以从味道的角度分类比较；可以从古代儿童的角度比较；还可以从诗人创作的背景故事、情感等角度比较……