一年级下册音乐教案第二单元 欣赏 春天音乐会｜人教版 (3).docxVIP

《春天举行音会》教学设计

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲动听的“春天交

响曲”。

歌曲为2|4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段：第一、第二句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中的八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一句的结合，形象的表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。

第二段：从第五乐句开始，第五乐句也第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使的歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏有渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在最后一句做了节奏的变化。在欢乐声中结束。

教学目标：

能力目标：用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》并能用欢快活泼的情绪表演歌曲。

知识目标：培养学生的创造思维能力使他们深刻体验音乐作品情感提高鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：在参与活动的过程中，激发学生对大自热爱。

教学重点：

用过优美动听欢乐活泼的声音表现歌曲的情绪。

教学难点：

八分休止符及顿音记好在歌曲中的运用。

教学准备：

课件、电子琴、打击乐器、

教学方法：

听唱法、教唱法、研究探讨法、

教学过程：

一、课前准备：播放课件：鸟语花香美图(小提琴协奏曲《四季》之

春。)

师：同学们好!老师发现你们今天特别精神，很高兴和大家一起上这节音乐课，你们准备好了吗？(准备好了)

二、新课导入：

师：老师这里有一首特别好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下(播放课件《嘀哩嘀哩》)

师：歌曲描绘的是什么季节？(春天)春天在哪里呢？(山林、、、)在你们眼中的春天是什么样子的？(美丽、多彩、、、)

师：对！春天是美丽的，春天是多彩的，春天到处充满了勃勃生机与活力，那在这么美丽的春天举行一场音乐会，会怎样呢？

三、寓教于乐：

1、初听歌曲：

师：就让我们一起来听听，春天是怎样举行音乐会的？(播放课件《春

天举行音乐会》)

师：音乐会里都有哪些小演员?(春雨、春风、春雷、春水、春笋)2、再听歌曲

师：小演员的名字都知道了，他们有带来了什么节目呢？让我们在来欣赏一遍(学生可以随着音乐轻轻拍手)(播放课件歌谱)

3、熟悉歌词

师：谁听出来了，春雨带来了什么节目?(唱歌)谁来模仿一下他的歌声？(生模仿)你模仿的这号听！来！教教大家(生唱)

师：春风带来了什么节目？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4、分析歌词

师：这些小演员表演的节目都有自己的特点，想想春雨唱歌有什么特点？(生想)有一句诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候很轻，他的特点是轻、柔。

师：春风吹在我们的脸上是什么感觉？(生：暖暖的特别舒服)说明春风也很轻柔。(让我们一起来把春雨春风模仿一下)。春雷打鼓有什么特点？鼓声应该是很、、、、、(力量、大)一起来一下。春水好象是个小观众，看到精彩处鼓起了掌来，他的心情是怎样的(高兴、、)让我们一起来一遍。

还有一位小演员，他是指挥家所有演员都挺他的指挥，他的心情是怎

样的？(自豪、高兴)我们一起说一遍。

5、探讨伴奏乐器：

师：老师带来了几件乐器，你们来听听们的声音后说说哪种乐器能表现春雨、春风、春水、春雷的声音。(如：“嘀嗒嘀嗒”可用双响筒，“沙沙沙沙”用沙锤，“轰隆隆隆”用鼓。“哗啦啦啦”用碰钟。

师：老师这里有几幅画面美欧声音，我们为他们配上声音好吗？播放课件画面，学生加入声音。

6、配音范唱：

师：同学们表现的不错，老师也想表演一下，用你们手中的乐器

为老师伴奏？师唱。

师：老师唱的好吗?唱的好也是同学们和我配合的好。谢谢大家！让我们用最快的速度吧小乐器放下来。

四、学唱歌曲：

师：听到这么优美的声音老师都想参加了，你们想参加吗？要想参加音乐会就要学会这首歌，有信心吗？(有)就让我们再来感受一下这美妙的声音，随着音乐只张嘴不出声，就象美妙的音乐从你嘴中淌出一样！(播放范唱)

师：歌曲的旋律我们熟悉了，下面我们就来读一读歌词。

A、读歌词的时候不仅要读好，还要按节奏读，先听老师读一遍。(随伴奏音乐读，并加入动作表示强弱)和老师一起读！

B、在读的过程中，还应注意每个小演员的特点，哪句应重一点？哪句应轻一点?(生回答)

C、下面老师老说小演员的名字，同学们模仿小演员的声