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PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：job，dancer。
2.学习句型：What’shisjob?
Heisa….
What’sherjob?
Sheisa….
Whataretheirjobs?
Theyare….
3.学说韵律诗：I’maWorker。
4.功能：谈论职业。
◆语言技能目标
1.能正确认读和书写有关职业的单词。
2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。
◆情感态度
让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感
恩。
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教具准备
1.有关职业的单词卡片。
2.有关职业的图片和本单元PartA和PartB部分的课文图片。
3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Whatdoesyourfatherdo?
Whatdoesyourmotherdo?
3.揭示并板书课题：Unit5OccupationPartB。
Step2Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词，然后将图片贴在
黑板上。
（2）出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。
（3）请学生在作业纸上写出有关职业的单词，并请一位学生写在黑
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板上相应图片的下方。
2.复习句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa….
（1）教师在黑板上图片上方板书句子：Whatdoeshedo?和Whatdoes
shedo?然后指图提问，学生回答问题。
（2）游戏——接力赛。
游戏规则：教师指着黑板上的第一幅图问：“Whatdoeshedo，A?”
学生A就要起立，根据图片内容回答问题，并根据第二幅图向学生B
提问，以此类推，看哪个组用时最短。如：
T:Whatdoeshedo，A?
A:He’safarmer.Whatdoesshedo，B?
B:She’sadoctor.Whatdoeshedo，C?
C:He’saworker.Whatdoesshedo，D?
D:…
Step3Presentation
（一）初读课文，复习巩固单词cousin，uncle和aunt
1.教师指着A部分的课文挂图说：“TheyareYangMingand
Sally.TheyaretalkingaboutSally’sgrandpaandgrandma.”
然后指着B部分的图片说：“AndtheyareWangTaoandJulia.Who
aretheytalkingabout?”请学生带着这个问题读课文对话，并找
出答案。
2.复习单词cousin，uncle和aunt。
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（二）再读课文，学习新知识
1.教学句型：What’s…job?
（1）教师指着黑板上的两个问句Whatdoeshedo?和Whatdoesshe
do?说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画上横线。”
（2）教师播放
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