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现在分词做伴随状语课件

目录CONTENTS伴随状语的定义和作用现在分词做伴随状语的用法常见错误分析练习与巩固总结与回顾

01CHAPTER伴随状语的定义和作用

伴随状语是用来描述主语在进行主要动作时伴随发生的次要动作或状态，通常由现在分词短语充当。伴随状语与主句之间通常用逗号隔开，表示次要动作或状态与主要动作或状态同时发生。定义伴随状语与主句关系伴随状语定义

伴随状语的运用可以使句子更加丰富，表达更加自然流畅。丰富句型表达强调次要动作增强逻辑性通过使用伴随状语，可以强调次要动作或状态，突出其重要性。在描述多个动作或状态时，使用伴随状语可以使句子更加有条理，增强逻辑性。030201作用

02CHAPTER现在分词做伴随状语的用法

伴随状语可以用现在分词、过去分词、不定式等结构来表示。伴随状语是英语中常用的一种语法结构，用来表示两个动作同时发生或存在。现在分词做伴随状语的结构通常为“主语+动词+伴随状语”。伴随状语可以放在句子的前面或后面，放在前面时通常用逗号与主句隔开。结构

现在分词做伴随状语表示两个动作同时发生或存在，强调动作的同步性。现在分词可以表示主动或被动关系，根据上下文选择合适的分词形式。伴随状语可以用来修饰谓语动词，强调动作的方式、状态或结果。特点

注意区分现在分词做伴随状语和现在分词做定语的区别，不要混淆两者的用法。注意伴随状语的位置，不要随意放置，以免影响句子的意思。注意现在分词的时态和语态，不要使用不合适的分词形式。注意事项

03CHAPTER常见错误分析

混淆现在分词和过去分词会导致语法错误。总结词现在分词表示正在进行的动作或状态，而过去分词则表示动作已经完成或状态已经改变。在使用现在分词做伴随状语时，应注意不要与过去分词混淆，以免造成语法错误。例如，“Theteachercameintotheclassroom,openedthedoorandsaidhellotothestudents.”（老师走进教室，打开门，向学生问好。）这句话中的“opened”和“said”都是现在分词，表示老师正在进行的动作。详细描述混淆现在分词和过去分词

总结词将现在分词误用为形容词会导致语义错误。详细描述现在分词和形容词在语法和语义上都有所不同。形容词用于描述名词的属性或特征，而现在分词则表示正在进行的动作或状态。在使用现在分词做伴随状语时，应注意不要将其误用为形容词，以免造成语义错误。例如，“Themanisinterestingandreadsbookseveryday.”（那个男人很有趣，每天读书。）这句话中的“interesting”是形容词，用于描述男人的属性，而“reading”则是现在分词，表示男人正在进行的动作。混淆现在分词和形容词

将现在分词误用为动词不定式会导致语法错误。总结词动词不定式表示未来的动作或状态，而现在分词则表示正在进行的动作或状态。在使用现在分词做伴随状语时，应注意不要将其误用为动词不定式，以免造成语法错误。例如，“Iwanttogotothemovies,butIhavetofinishmyhomeworkfirst.”（我想去看电影，但我必须先完成作业。）这句话中的“togo”是动词不定式，表示未来的动作，而“finishing”则是现在分词，表示正在进行的动作。详细描述混淆现在分词和动词不定式

04CHAPTER练习与巩固

总结词提高语法应用能力详细描述通过单句填空练习，学生需要识别句子中的伴随状语成分，并根据语法规则选择正确的现在分词形式进行填空。这种练习有助于学生加深对现在分词用法的理解，提高他们在写作和口语中正确运用现在分词的能力。单句填空练习

增强语境判断能力总结词多句选择练习提供多个语境相似的句子，要求学生从中选择一个最符合语法规则和语境的句子。这种练习有助于学生更好地理解现在分词在不同语境下的用法，提高他们在实际语言交流中对伴随状语使用的判断力。详细描述多句选择练习

总结词培养语言纠错能力详细描述段落改错练习提供含有语法错误的段落，要求学生识别并纠正错误。这种练习有助于学生发现实际语言使用中常见的错误，加深对现在分词用法的理解，提高他们的语言纠错能力。段落改错练习

05CHAPTER总结与回顾

03举例说明现在分词做伴随状语的常见用法例如，Hesatdownandsmiled（他坐下来，笑了）01总结现在分词做伴随状语的语法结构主语+谓语+伴随状语（现在分词）02回顾现在分词做伴随状语的意义表示主语执行动作的同时，伴随其他行为或状态的发生回顾现在分词做伴随状语的用法

分析常见错误的原因和解决方法常见错误一混淆现在分词和过去分词解决方法明确区分现在分词和过去分词的时态意义和用法