九年级语文下册统编版：19 枣儿-教学课件.pptx

;三、活动内容

艺术节活动项目分为艺术表演节目类、艺术作品类。具体内容分声乐、舞蹈、器乐、曲艺，由师生自主选择参加。各年级在初选的基础上，分类推荐作品参加校集中展示。每个年级推荐参赛节目不少于五个，由各年级组负责。

1.艺术表演节目类

声乐类：独唱、重唱、表演唱、合唱等；

器乐类：独奏、合奏等；

舞蹈类：独舞、双人舞、集体舞等；

曲艺类：相声、朗诵、小品、话剧、戏曲等。

2.艺术作品类

绘画作品、书法作品、篆刻作品、摄影作品。

…………;戏前：涵泳一出好戏;1.“枣儿”在文中有多重意蕴，剧本中有多处与枣儿有关的台词，请选择你最有感触的句子，分析句子含义。;（2）原文：我小时候也是个馋鬼，去村东头人家偷到一颗枣儿，舍不得吃，娘要我还人，我一急，把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。没多久，我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。

分析：这两句话讲的是这棵枣树的来源，枣树陪伴了两代人，枣儿结了一年又一年，对于老人一家而言，它几乎是一种带有传承意义的精神图腾。可是现实却不然，与这棵枣树、与这片乡土有羁绊的仿佛只剩下这位老人了，幸福的回忆终究只能与稚子诉说。;（3）原文：怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。

分析：老人的感叹，或许只是对无人来吃枣儿的无奈，但我们知道，这其实只是现实的一个折射面，让我们感到更无奈的是青壮年离开乡土后的那种空空荡荡。而这，并非一个人就能改变。;2.《屈原》中有人与内心的冲突，《天下第一楼》中有人与人、人与环境的冲突，在《枣儿》一文中，又有哪些冲突呢？请同学们找一找。;戏中：演绎一出好戏;序号;2.片段演绎;3.评价反馈;戏后：推广一出好戏;材料一：调查发现，在日常生活中，71%的空巢老人和留守儿童可以通过与伙伴的交流来缓解自己内心的孤独情绪，但是仍有29%的人没有采用这种方法来缓解个人的负面情绪。子女或父母不在身边，其中工作原因占到近80%，可以看出是现实生活条件下不可避免的因素，对父母和子女的相处时间有极大的影响，这也是造成空巢老人和留守儿童的主要原因。半年以上不能??亲人团聚的占66%。甚至有21%的人一年以上才能见一次面。而一个月相聚一次的仅占比34%，说明只有少部分能享受起码的亲人团聚。——张宇欣《农村留守儿童与空巢老人对情感交流需求的调查分析》;②老人为何给儿子取名“枣儿”呢？;探究“不归”;作业布置